PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM POSING.

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM POSING.

ABSTRAKRifaatul Mahmuzah (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan DisposisiMatematis Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Problem Posing.Salah satu tujuan pembelajaran matematika di sekolah adalah untuk meningkatkankemampuan pemecahan masalah, untuk itu siswa sangat dituntut memilikikemampuan berpikir yang lebih tinggi seperti kemampuan berpikir kritis.Penggunaan kemampuan berpikir kritis yang tepat akan sangat membantu siswadalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Selain berpikir kritis, aspeklain yang sangat penting untuk ditingkatkan dalam pembelajaran matematika adalahsikap atau pandangan positif siswa terhadap matematika atau dikenal dengan istilahdisposisi matematis. Pendekatan problem posing yang dalam proses pembelajarannyamengharuskan siswa untuk mengajukan soal serta membuat penyelesaiannya didugaakan mampu mengembangkan kemampuan berpikir siswa terutama kemampuanberpikir kritis matematis dan mengubah pandangan siswa terhadap matematikamenjadi lebih positif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatankemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa yang diajarkan denganpendekatan problem posing dan siswa yang diajarkan dengan pembelajarankonvensional baik secara keseluruhan maupun berdasarkan level siswa. Penelitian inimenggunakan desain pre-test post-test control group design. Populasi dalampenelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 9 Banda Aceh pada tahun pelajaran2012/2013. Sampel diambil dua kelas yaitu kelas VII3 sebagai kelas eksperimen dankelas VII4 sebagai kelas kontrol melalui teknik random sampling. Instrumen yangdigunakan untuk memperoleh data penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritismatematis dan lembar angket skala disposisi matematis. Uji statistik yang digunakanuntuk mengalisis data peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisimatematis adalah uji anava dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secarakeseluruhan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswayang diajarkan dengan pendekatan problem posing lebih baik daripada siswa yangdiajarkan dengan pembelajaran konvensional. Ditinjau berdasarkan level siswa,peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan pendekatanproblem posing juga lebih baik daripada dari siswa yang diajarkan denganpembelajaran konvensional, namun hal ini tidak berlaku untuk disposisi matematis.Kata kunci: Pendekatan Problem Posing, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis,Disposisi Matematis.

Rifaatul Mahmuzah

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=10556