PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMPRNDENGAN MENGGUNAKAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMPRNDENGAN MENGGUNAKAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK

ABSTRAKNova Fahradina (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis danKemandirian Belajar Siswa SMP dengan Menggunakan Model InvestigasiKelompok.Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah belajar untuk berkomunikasi,karena melalui komunikasi siswa dapat menyampaikan ide-idenya kepada guru dankepada siswa lainnya. Namun masih banyak siswa di Indonesia mengalami kesulitanbelajar matematika. Salah satu penyebab kesulitan belajar matematika adalahrendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Selain kemampuan komunikasimatematis, kemandirian belajar siswa juga sangat berpengaruh terhadap proses danhasil belajar siswa karena dengan kemandirian belajar siswa mampu mengahadapimasalah-masalah matematika dan dapat bertindak secara dewasa. Salah satu modelpembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan komunikasimatematis dan kemandirian belajar adalah model investigasi kelompok. Penelitian inibertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis dankemandirian belajar siswa antara siswa yang memperoleh pembelajaran investigasikelompok dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau secarakeseluruhan dan berdasarkan level siswa. Penelitian ini menggunakan penelitianeksperimen. Desain penelitian ini adalah pre-test post-test control group design.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 9 BandaAceh. Sampel diambil melalui teknik random sampling. Untuk memperoleh datapenelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan komunikasi matematis danlembar angket skala kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwakemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa yang memperolehpembelajaran dengan pembelajaran investigasi kelompok lebih baik daripada siswayang memperoleh pembelajaran konvensional. Selain itu, hasil penelitian jugamenunjukkan bahwa tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan level siswaterhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajarsiswa.Kata kunci: Model Pembelajaran Investigasi Kelompok, Kemampuan KomunikasiMatematis, Kemandirian Belajar Siswa.

Nova Fahradina

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=10555