PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS VIII-1 SMP NEGERI 2 SAWANG KABUPATEN ACEH SELATAN

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS VIII-1 SMP NEGERI 2 SAWANG KABUPATEN ACEH SELATAN

ABSTRAKKata Kunci: Hasil Belajar, Model PBL, Sistem Pencernaan Manusia.Telah dilakukan penelitian sejak bulan oktober sampai maret 2014 dengan judul Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Sistem Pencernaan Manusia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Sawang Kabupaten Aceh Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dan mengetahui aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran Biologi dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Sawang Kabupaten Aceh Selatan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 SMPN 2 Sawang Aceh Selatan dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan non tes, alat yang digunakan adalah lembar observasi, dan soal tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan model Problem Based Learning pada materi sistem pencernaan manusia di kelas VIII-1 SMPN 2 Sawang dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa yaitu pada siklus I sebanyak 66,67% meningkat menjadi 85,71% pada siklus II. Aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I dikategorikan baik, aktivitas siswa dalam pembelajaran siklus I dikategorikan cukup. Aktivitas guru pada siklus II secara keseluruhan dikategorikan baik sekali, dan aktivitas siswa pada siklus II dikategorikan baik. Kesimpulannya adalah penerapan model PBL dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 85,71%, demikian juga dengan aktivitas guru dan aktivitas siswa dikategorikan baik sekali dalam pembelajaran sistem pencernaan manusia.

Hidayah

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=9280