PERBEDAAN STRES MAHASISWA PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASISRNKOMPETENSI DAN KURIKULUM BERBASIS ISI FAKULTAS KEPERAWATANRNUNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEH 2014

PERBEDAAN STRES MAHASISWA PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASISRNKOMPETENSI DAN KURIKULUM BERBASIS ISI FAKULTAS KEPERAWATANRNUNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEH 2014

Stres pada mahasiswa dapat mempengaruhi prestasi belajar. Ketika mahasiswa mengalamistres maka prestasi belajar akan menurun sehingga dapat mempengaruhi prestasi belajar.Ringan atau beratnya stres yang muncul pada mahasiswa sangat dipengaruhi olehkemampuan mahasiswa dalam menghadapi proses perkuliahan baik dari segi fisik, mental,emosional, lingkungan, sosial, dan spiritual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahuiperbedaan stres mahasiswa pembelajaran kurikulum berbasis kompetensi dan kurikulumberbasis isi Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh 2014. Penelitiantelah dilakukan pada 14 Mei sampai 2 Juni 2014 di Fakultas Keperawatan Universitas SyiahKuala Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah deskriptif comparative dengan desain crosssectional study, pengambilan sampel menggunakan quota sampling dengan jumlah responden83 mahasiswa pembelajaran kurikulum berbasis kompetensi dan 83 mahasiswa pembelajarankurikulum berbasis isi. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner DASS (Depression Anxiety Stress Scale). Dengan cara ukur angket, hasil analisa data menggunakanuji t (t-test independent). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan stres antaramahasiswa pembelajaran kurikulum berbasis kompetensi dengan kurikulum berbasis inti (phitung 0,006< ? 0,05). Pada mahasiswa kurikulum berbasis isi diperoleh tingkat stres normal62,7%, tingkat stres sedang 7,2% dan tingkat stres berat sebanyak 3,6%, sedangkan padakurikulum berbasis kompetensi diperoleh mahasiswa dengan tingkat stres normal 49,4%tingkat stres sedang 24,1% serta stres berat sebanyak 8,4%. Diharapkan untuk pihak FakultasKeperawatan perlu meningkatkan peran dosen Pembimbing Akademik dalam memberibimbingan konseling terhadap mahasiswa gunanya untuk meningkatkan prestasi belajar.

Cut Sarach

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=8028