PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII1RN MTSN TUNKOB ACEH BESAR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII1RN MTSN TUNKOB ACEH BESAR

ABSTRAKKata kunci : Model Question Student Have, Hasil Belajar,GeografiModel pembelajaran Question Student Have dilakukan karena guru masih berfokus pada metode ceramah dan tanya jawab, yang merupakan metode konvensional yang masih tetap dipertahankan dan menjadi pilihan utama dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran Question Student Have dikembangkan untuk melatih peserta didik agar memiliki kemampuan dan keterampilan bertanya. Rumusan malasah dalam penelitian ini (1) Apakah penerapan model Question Student Have dapat meningkatkan hasil belajar (2) Bagaimanakah aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran Question Student Have (3) Bagaimanakah keterampilan guru dalam memgelola pembelajaran (4) Bagaimanakah respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Question Student Have. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar Geografi; (2) Aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran Geografi; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran Geografi; dan (4) Respon siswa terhadap pelaksanaan model pembelajaran Question Student Have. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII1 MTsN Tungkob yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru mengelola pembelajaran, dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian diperoleh dengan (1) Persentase ketuntasan secara individual meningkat siklus I dari 25 siswa ada 6 siswa yang belum tuntas, dan siklus II dari 25 siswa 2 siswa yang belum tuntas, persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 76 % menjadi 90%; (2) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran selama siklus pertama dan kedua mengalami peningkatan yaitu dikategorikan baik dengan perolehan skor 2,24 dan kategori sangat baik dengan perolehan skor 3,54.(3) Respon siswa terhadap pembelajaran Question Student Have baik. Hal ini didasarkan pada persentase yang diperoleh yaitu respon rata-rata siswa terhadap komponen pembelajaran 91 persen baru, 79 persen menarik, 91 persen berminat dan 87 persen siswa menyatakan bahwa model pembelajaran Question Student Have memperjelas pemahaman siswa terhadap materi materi yang telah diajarkan.

yuliska tri sasmina

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=7325