ANALISIS MISKONSEPSI GURU DAN BUKU TEKS BIOLOGI KELAS XI SMAN PADA MATERI SISTEM SARAFRN DI KABUPATEN NAGAN RAYA

ANALISIS MISKONSEPSI GURU DAN BUKU TEKS BIOLOGI KELAS XI SMAN PADA MATERI SISTEM SARAFRN DI KABUPATEN NAGAN RAYA

MISCONCEPTION

TEACHERS

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

Irma Hidayati: Analisis Miskonsepsi Guru dan Buku Teks Biologi Kelas XI SMAN Pada Materi Sistem Saraf di Kabupaten Nagan Raya. Pembimbing I Dr. Abdullah, M.Si,. Pembimbing II Dr. drh. Mustafa Sabri, M.P.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ada tidaknya miskonsepsi guru Biologi SMAN dan buku teks Biologi kelas XI dan untuk mengetahui konsep manakah dalam materi sistem saraf yang menimbulkan miskonsepsi pada guru Biologi SMAN dan buku teks Biologi kelas XI. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN Kabupaten Nagan Raya yang terdiri dari 15 sekolah. Populasi dalam penelitian ini adalah 32 guru Biologi. Konsep yang diuji sebanyak 6 konsep. Metode yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes CRI (Certainty of Response Index) dan tes gambar. Hasil penelitian menunjukkan lebih dari setengah jumlah guru Biologi SMAN di Kabupaten Nagan Raya mengalami miskonsepsi pada materi sistem saraf. Sebanyak 78,13% guru Biologi mengalami miskonsepsi (tes CRI) dan 56,25% guru Biologi mengalami miskonsepsi dalam memahami gambar sel neuron. Kelompok konsep yang menimbulkan miskonsepsi pada guru Biologi adalah struktur dan fungsi neuron, impuls saraf, sistem saraf pusat, sistem saraf tepi, gerak, dan kelainan pada sistem saraf. Dari 7 buku teks yang digunakan disekolah teridentifikasi miskonsepsi pada konsep struktur dan fungsi neuron, impuls saraf, sistem saraf pusat, dan sistem saraf tepi.Kata kunci: Miskonsepsi guru, miskonsepsi buku teks Biologi, sistem saraf.

Banda Aceh

IRMA HIDAYATI

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2013

THS

id

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=6798