EFEKTIVITAS MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DI KELAS V RNSD NEGERI 14 BANDA ACEH

EFEKTIVITAS MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DI KELAS V RNSD NEGERI 14 BANDA ACEH

ABSTRAKKata kunci : efektivitas, TGT, aktivitas siswa, hasil belajar, respons siswa, kemampuan guruBilangan Bulat merupakan salah satu materi yang sering dijumpai kesulitan dalam pembelajaran. Banyak upaya yang telah dilakukan oleh berbagai pihak yang peduli terhadap matematika diantaranya dengan menerapkan berbagai model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang diterapkan adalah model Teams Games Tournaments (TGT). Pembelajaran matematika dengan menggunakan model Teams Games Tournaments (TGT) dapat membuat pembelajaran menjadi efektif. Pembelajaran ini terdiri dari 7 tahapan yaitu: Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Murid, Menyampaikan Informasi atau Materi Pelajaran, Mengorganisasikan Murid Kelompok Belajar, Membimbing Kelompok Belajar, Melakukan Permainan, Evaluasi dan Memberi Penghargaan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana efektifitas model Teams Games Tornemants (TGT) pada materi operasi hitung bilangan bulat di kelas V SD Negeri 14 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model Teams Games Tournaments (TGT) dalam pembelajaran materi operasi hitung bilangan bulat di kelas V SD Negeri 14 Banda Aceh. Subjek penelitian adalah kelas V SD Negeri 14 Banda Aceh tahun ajaran 2013-2014 berjumlah 20 siswa. Data kegiatan pembelajaran di kelas diperoleh dengan observasi aktivitas siswa selama pembelajaran, memberikan tes belajar, angket respons siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan persentase sesuai dengan kriteria keefektifan yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan model TGT berkategori efektif, (2) hasil belajar siswa tuntas yaitu 85% siswa yang tuntas secara klasikal, (3) respon siswa terhadap model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) adalah positif dengan persentase > 80%, (4) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran berkategori baik dengan hasil rata-rata 3,88 dan 4,00.

vera idayani

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=6571