PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETUNTASAN BELAJAR PADA KONSEP ELASTISITAS PADA SISWA DI SMA INSHAFUDDIN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETUNTASAN BELAJAR PADA KONSEP ELASTISITAS PADA SISWA DI SMA INSHAFUDDIN

ABSTRAKKata Kunci : Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing, Ketuntasan BelajarPembelajaran snowball throwing merupakan pembelajaran yang termasuk kedalam cooperative learning yang menekankan kepada kerja samaantar anggota kelompok. Dalam pembelajaran ini ketua kelompok dituntut untuklebih berperan aktif dalam proses KBM. Setiap siswa dapat aktif dikarenakanmemiliki tanggung jawab untuk membuat dan menyelesaikan soal dalam prosespembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah denganmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapatmeningkatkan ketuntasan belajar siswa di SMA Inshafuddin. Penelitian ini bertujuan(1) Mengetahui ketuntasan belajar siswa. (2) Mengetahui aktifitas guru dan siswapada proses belajar mengajar. (3) Mengetahui kemampuan guru dalam pengelolaanpembelajaran. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA1yang berjumlah 31 orang. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian iniadalah model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing. Instrumen yangdigunakan dalam pengumpulan data adalah lembar tes ketuntasan belajar siswa,lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa dan lembar pengamatan pengelolaaanpembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut:Penerapkan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapatmeningkatkan ketuntasan belajar siswa baik secara individual maupun secaraklasikal, dimana pada siklus I ketuntasan secara individual 58% secara klasikal 10%.Siklus II secara individual 77 % secara klasikal sebesar 50% dan siklus III secaraindividual 94% secara klasikal 90%. Aktivitas guru dan siswa dalam menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkankeaktifan siswa dalam bekerja sama pada saat belajar kelompok, dan kemandiriansiswa dalam menyelesaikan soal. Hal ini telah mencerminkan bahwa penggunaanmodel pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing lebih terpusat pada siswa.Pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru juga terlihat peningkatan yaitupada siklus I 3,09, siklus II 3,31 dan siklus III 3,4.

nuraidar

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=6143