PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADRNDENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA MATERI SUDUTRNDI KELAS VII SMP NEGERI 2 BANDA ACEH TAHUNRNPELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADRNDENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA MATERI SUDUTRNDI KELAS VII SMP NEGERI 2 BANDA ACEH TAHUNRNPELAJARAN 2012/2013

ABSTRAKKata kunci : Ketuntasan belajar, model pembelajaran kooperatif tipeSTAD, pendekatan problem posing, Sudut.Materi sudut merupakan salah satu materi matematika yang sulit dipahamisiswa. Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi ini, diduga disebabkan modeldan pendekatan pembelajaran yang diberikan. Pembelajaran kooperatif merupakansuatu pembelajaran yang mengutamakan kerja sama antar siswa dalam kelompokkelompokuntuk mencapai tujuan pembelajaran. Pembelajaran kooperatif terdiri daribeberapa tipe, salah satunya adalah pembelajaran kooperatif tipe Student TeamAchieverment Devision (STAD), tipe STAD terdiri dari siklus pengajaran biasa, studikerja sama dalam tim dengan gabungan kemampuan, dan ujian kecil, denganpenghargaan atau imbalan. Demikan pula Pendekatan problem posing lebihmenuntut siswa dalam membuat soal berdasarkan informasi yang diberikan.Penelitian ini mengangkat masalah apakah dengan penerapan model kooperatif tipeSTAD dengan pendekatan problem posing dapat mencapai ketuntasan belajar siswapada materi sudut di SMP Negeri 2 Banda Aceh? tujuan dalam penelitian ini adalahuntuk mengetahui dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STADdengan pendekatan problem posing pada materi sudut dapat mencapai ketuntasanbelajar siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Banda Aceh. jenis penelitian ini adalaheksperiment siswa dengan desain one-shot case study. Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Banda Aceh, sedangkan sampel dalampenelitian ini adalah siswa kelas VII-4 SMP Negeri 2 Banda Aceh sebanyak 25siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan tes, observasi kemampuan gurumengelola pelajaran, observasi aktivitas siswa dan angket respon siswa. Pengolahandata dilakukan dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan ? = 0,05, dari hasilperhitungan diperoleh t = 2,08 sedangkan t1-? = 1,71 . sehingga t > t1-? yaitu 2,08 >1,71. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwapembelajaran dengan model pembelajara kooperatif tipe STAD dengan pendekatanproblem posing dapat mencapai ketuntasan belajar siswa pada materi hubungan antarsudut di kelas VII SMP Negeri 2 Banda Aceh.

Banda Aceh

Vero Yulia

Fakultas FKIP

2014

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=6035