PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SIKAP SISWA SMP

PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SIKAP SISWA SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara siswa yang memperoleh pembelajaran matematika realistik dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian kuantitatif dengan menggunakan deskriptif dan statistik inferensial. Desain penelitian ini berbentuk pre-test post-test control group design, dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Paya Bakong, dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksprimen dan kelas kontrol) melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan dua jenis instrumen yaitu tes dan non tes. Tes meliputi kemampuan pemecahan masalah matematis, dan non-tes berupa angket sikap terhadap pembelajaran matematika realistik. Uji statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan statistik inferensial ANOVA dua jalur. Sebelum ANOVA dua jalur digunakan terlebih dahulu dilakukan uji homogenitas dan normalitas dengan taraf signifikan 5%. Untuk melihat adanya perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelompok pemebelajaran matematika realistik dengan kelompok konvensional digunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Dari data dan hasil uji statistik dianalisis dengan bantuan SPSS 16 For Windows dan Microsoft Excel 2007. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa 1)Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika realistik lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; 2) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi dan rendah lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki kemampuan awal sedang; (3)Tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan kemampuan awal yang dimiliki siswa(4) Sikap siswa terhadap pembelajaran matematika realistik memberi respon positif. Kata kunci:Pembelajaran Matematika Realistik, Pemecahan Masalah Matematis, Sikap siswa.

Banda Aceh

Nur Azmi

Fakultas Pasca Sarjana

2014

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=5310