PENERAPAN METODE KARYAWISATA DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARRNSISWA KELAS XI IPS SMA INSHAFUDDINRNBANDA ACEH

PENERAPAN METODE KARYAWISATA DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARRNSISWA KELAS XI IPS SMA INSHAFUDDINRNBANDA ACEH

ABSTRAKKata kunci : Metode Pembelajaran KaryawisataMetode pembelajaran karyawisata merupakan suatu cara penyajian bahan pembelajaran dengan membawa siswa mengunjungi objek yang akan dipelajari. Teknik penyajian karyawisata berlangsung di luar kelas. Peserta didik diajak ke suatu objek tertentu untuk meneliti atau meninjau guna memperoleh pengalaman langsung dari objek yang dikunjuginya. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui (1) Aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran geografi melalui penerapan metode karyawisata. (2) Keterampilan guru dalam mengelola proses pembelajaran melalui penerapan metode karyawisata. (3) Peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran geografi melalui metode karyawisata. (4) Respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan metode karyawisata Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Inshafuddin Banda Aceh yang berjumlah 24 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar soal, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan angket respon siswa dalam kegiatan pembelajaran melalui metode karyawisata. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian (1) Aktivitas guru dan siswa mencerminkan pembelajaran karyawisata, hal ini terlihat pada aktivitas guru dan siswa saat observasi ke lapangan, siswa melakukan observasi sesuai dengan perintah guru dengan mengisi lembar kerja dan guru tetap membimbing siswa; (2) Keterampilan guru dalam penerapan metode pembelajaran karyawisata meningkat dari kategori baik menjadi sangat baik; (3) Persentase ketuntasan individual terjadi peningkatan, ketuntasan individual mulai dari siklus pertama sebesar 60 persen dan pada siklus kedua sebesar 90 persen. Ketuntasan klasikal juga terjadi peningkatan mulai dari siklus pertama sebesar 79,16 persen dan siklus kedua 91,7 persen; (4) Respon siswa terhadap penerapan metode pembelajaran karyawisata adalah 91,7 persen dari 24 siswa berpendapat bahwa belajar melalui metode pembelajaran karyawisata dapat meningkatkan pemahaman terhadap materi pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berwawawasan lingkungan dan berkelanjutan, sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam materi pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berwawawasan lingkungan dan berkelanjutan pada mata pelajaran geografi dapat meningkatkan hasil belajar siswa setelah menerapkan metode pembelajaran karyawisata.

Nursajida

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=4716