PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SQUARE) PADA MATERITURUNAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYATIPE TPS (THINK PAIR SQUARE) PADA MATERITURUNAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1KRUENG BARONA JAYA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SQUARE) PADA MATERITURUNAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYATIPE TPS (THINK PAIR SQUARE) PADA MATERITURUNAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1KRUENG BARONA JAYA

TEACHING METHODS

ABSTRAKKata kunci : Hasil Belajar, Pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Square (TPS), Turunan.Materi turunan merupakan materi baru yang dipelajari oleh siswa di SMA, materi tersebut belum pernah di ajarkan di sekolah tingkat pertama sehingga penguasaan materi turunan banyak siswa yang mengalami kesulitan belajar dan mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu cara meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan model-model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Diantara beberapa model pembelajaran, model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Square) termasuk model pembelajaran yang dapat dan mudah digunakan serta dilaksanakan dalam pembelajaran matematika, dan dalam hal ini diterapkan pada materi turunan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada materi turunan di kelas XI SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya, sedangkan yang menjadi sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA-2. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain one shot case study. Pendekatan penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan melakukan tes hasil belajar yang terdiri dari 5 soal essay setelah pembelajaran berlangsung. Selanjutnya, pengolahan data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan uji-t satu pihak (uji pihak kanan) pada taraf signifikan ?=0,05 dan derajat kebebasan dk = 21. Pada uji-t diperoleh t_hitung=6,97 lebih besar dari t_tabel=1.72, yaitu 6,97>1,72 ini menunjukkan bahwa H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa kelas XI SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada materi turunan dapat mencapai ketuntasan belajar. Hasil penelitian ini juga didukung oleh kemampuan guru yang baik, aktivitas siswa yang efektif, dan respon siswa yang positif.

Banda Aceh

Asrayanti

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2013

SKR

id

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=3512