PERBEDAAN KONSEP DIRI AKADEMIK ANTARA SISWA KELAS AKSELERASI DAN KELAS REGULER DI SMA NEGERI 3 BANDA ACEH

PERBEDAAN KONSEP DIRI AKADEMIK ANTARA SISWA KELAS AKSELERASI DAN KELAS REGULER DI SMA NEGERI 3 BANDA ACEH

BEHAVIOR - GENERAL PSYCHOLOGY

ABSTRAKKonsep diri akademik terbentuk dari pandangan para siswa tentang kemampuannya dalam pelajaran sekolah. Beberapa faktor yang dapat mempengaruhi konsep diri akademik adalah lingkungan sekolah, dukungan keluarga dan prestasi akademik. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan konsep diri akademik antara siswa kelas akselerasi dan reguler di SMA Negeri 3 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode total sampling untuk siswa kelas akselerasi dan random sampling untuk siswa kelas regular. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 80 orang, terdiri dari 40 orang dari kelas akselerasi dan 40 orang dari kelas regular. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Skala Konsep Diri Akademik yang terdiri dari 64 aitem. Teknik analisis data yang digunakan adalah t-tes independent samples. Hasil penelitian menunjukkan t-hit 0,97 dan taraf signifikansi sebesar 0,34 (p>0,05) yang berarti tidak signifikan dan hipotesis ditolak, artinya tidak ada perbedaan konsep diri akademik antara siswa kelas akselerasi dan reguler di SMA Negeri 3 Banda Aceh. Kata kunci : Konsep Diri Akademik, Kelas Akselerasi, Kelas Reguler, ABSTRACTAcademic self-concept is formed from the views of the students about their ability at school. Several factors can affect academic self-concept such as school environment, family support and academic achievement. The purpose of this study was to determine differences of academic self-concept between accelerated and reguler classes at SMA Negeri 3Banda. This study uses total sampling method for accelerated class students and random sampling for regular class students. Subjects in the study were 80 students,that consits of 40 students from the accelerated class and 40 students from the regular class. The method of data collection in this study was the Academic Self-Concept Scale that consists of 64 aitems. The data analysis technique used the independent samples t-test. The results showed that 0.97 t-hit and significant level of 0.34 (p> 0.05), which means the results is not significant and hypothesis rejected, it means there was no differences of academic self-concept between accelerated and regular classes at SMA Negeri 3 Banda Aceh.Keywords: Academic Self-Concept, Accelerated Class, Regular Class,

Banda Aceh

RADIVAL HUSNA

Fakultas Kedokteran

2014

SKR

id

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=3467