PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE DALAM PELAJARAN IPS DI KELAS VII C SMP NEGERI 2 ULIM PIDIE JAYA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE DALAM PELAJARAN IPS DI KELAS VII C SMP NEGERI 2 ULIM PIDIE JAYA

METHODS OF STUDY

ABSTRAKKata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, example non example, Prestasi Belajar, IPS.Di dalam proses pembelajaran diperlukan berbagai faktor pendukung untuk mencapai tujuan yang diharapkan agar prestasi belajar siswa yang meningkat, para pemerhati pendidikan selalu berupaya mengembangkan berbagai model pembelajaran, salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe example non example. Model pembelajaran ini adalah model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan kelompok yang berupaya memberikan pembelajaran dengan memberikan contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Ulim Kabupaten Pidie Jaya dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe example non example. (2) untuk mengetahui kemampuan guru dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe example non example. Peneliti melakukan penelitian di SMP Negeri 2 Ulim dengan mengambil subjek siswa kelas VII C pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VII C di SMP Negeri 2 Ulim yang berjumlah 42 orang. Data yang diperoleh adalah tentang hasil belajar siswa dan aktivitas guru. Data ini diperoleh dengan menggunakan tes dan lembaran observasi. Data hasil belajar diolah dengan melihat kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan di SMP Negeri 2 Ulim untuk mata pelajaran IPS yaitu 65, aktifitas guru dinilai dengan menggunakan skala penilaian yaitu (1) nilai 1-1,5 bernilai tidak baik, (2) nilai 1,5-2,5 bernilai kurang baik, (3) nilai 2,5-3,5 bernilai cukup baik, (4) nilai 3,5-4,5 bernilai baik, dan (5) nili 4,5-5,0 bernilai sangat baik. Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan di dapat kesimpulan bahwa (1) Pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe example non example pada materi pelajaran memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (64%), siklus II (78%), siklus III (90%), (2) Tingkat kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran kooperatif tipe example non example mengalami peningkatan yaitu pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 3,35, pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 4,00 dan pada siklus III memperoleh nilai rata-rata 4,28.

Banda Aceh

Ramlah

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2013

SKR

id

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=3086