PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF KOMBINASI TIPE LISTENING TEAM DAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS-3 SMA NEGERI 8 BANDA ACEH

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF KOMBINASI TIPE LISTENING TEAM DAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS-3 SMA NEGERI 8 BANDA ACEH

LISTENING TEAM AND PROBLEM SOLVING TYPE

LEARNING OUTCOMES

TEACHING METHODS

Kata kunci : Pembelajaran, Tipe Listening Team, Problem Solving, hasil belajarLatar belakang masalah pada penelitian ini, Penulis melihat rendahnya kemampuan siswa dalam menguasi pelajaran geografi, disebabkan karena penyajian pembelajaran yang kurang bervariasi dan menyebabkan hasil belajar siswa masih berada di bawah kriteria ketutasan minimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Apakah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Kombinasi Tipe Listening Team Dan Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran geografi; (2) Bagaimana keterampilan guru; (3) Bagaimana aktivitas guru dan siswa; (4) Bagaimana respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif Kombinasi Tipe Listening Team dan Problem Solving. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif kombinasi tipe Listening Team dan Problem Solving; (2) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran (3) Aktivitas guru dan siswa yang dalam mengelola pembelajaran; (4) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Kooperatif Kombinasi Tipe Listening Team dan Problem Solving; Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 8 Banda Aceh yang berjumlah 21 orang, objek dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Kooperatif Kombinasi Tipe Listening Team dan Problem Solving. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar soal, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan angket respon siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian (1) Persentase ketuntasan Klasikal terjadi peningkatan dari siklus pertama 81 persen dan siklus kedua 90 persen. Persentase ketuntasan Individual juga terjadi peningkatan dari siklus pertama 70 persen dan kedua 90 persen (2) Keterampilan guru dalam penerapan model pembelajaran Kooperatif Kombinasi Tipe Listening Team dan Problem Solving meningkat dari katagori Baik menjadi sangat baik; (3) Aktivitas guru dan siswa mencerminkan model pembelajaran Kooperatif Kombinasi Tipe Listening Team dan Problem Solving; (4) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Kooperatif Kombinasi Tipe Listening Team sangat baik dan baik.

Banda Aceh

Miftahul Izzati

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2013

SKR

id

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=2564