Hubungan Metode Pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan Tingkat Stres Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Tahun 2013

Hubungan Metode Pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan Tingkat Stres Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Tahun 2013

STRESS - PSYCHIATRY

CURRICULUMS

NURSING

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SYIAH KUALAFAKULTAS KEPERAWATANSKRIPSI25 Oktober 2013xiv Halaman + VI Bab + 81 Halaman + 14 Tabel + 1 Skema + 13 LampiranARIF ZAILANI SIREGAR0907101020001Hubungan Metode Pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan Tingkat Stres Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Tahun 2013ABSTRAKPada Tahun 2012 diketahui bahwa stres akademik merupakan salah satu jenis stres yang banyak dialami oleh mahasiswa. Stres akademik lebih banyak dialami pada mahasiswa yang menggunakan metode pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan antara metode pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan tingkat stres pada mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif korelatif, menggunakan teknik probability sampling dengan metode random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 79 responden. Pengumpulan data dilakukan tanggal 17-18 Oktober 2013. Alat pengumpulan data berupa kuesioner dalam bentuk skala likert yang terdiri dari 54 pernyataan. Analisa data dilakukan dengan uji Chi-Square. Hasil penelitian, terdapat hubungan antara metode pembelajaran small group discussion (p-value 0,031), demonstrasi/simulasi (p-value 0,022), case study (p-value 0,011), dan self directed learning (p-value 0,021) dengan tingkat stres mahasiswa. Hanya metode pembelajaran problem based learning (p-value 0,019) yang tidak memiliki hubungan dengan tingkat stres mahasiswa. Disarankan kepada institusi pendidikan keperawatan agar terus mengembangkan metode pembelajaran KBK, terutama metode pembelajaran case study, dan bagi dosen untuk dapat memantau perkembangan stres pada mahasiswa yang disebabkan oleh kegiatan akademik dengan cara pertemuan rutin antara dosen pembimbing dengan mahasiswa seminggu sekali untuk melihat perkembangan akademik mahasiswa serta adanya partisipasi aktif dosen untuk membangkitkan semangat dan kepercayaan diri mahasiswa untuk belajar.Kata kunci: Metode pembelajaran, KBK, tingkat stres, mahasiswaDaftar pustaka: 30 buku, 12 skripsi/jurnal, 7 bahan internet (2000-2013)

Banda Aceh

Arif Zailani Siregar

Fakultas Keperawatan

2013

SKR

id

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=2221