ANALISISK KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA KONTES LITERASI MATEMATIKA (KLM) DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA

ANALISISK KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA KONTES LITERASI MATEMATIKA (KLM) DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA

ABSTRAKKata Kunci: kesalahan, gaya kognitif, literasi matematika siswaPencapaian siswa Indonesia pada Programme for International Student Assesment (PISA) masih kurang memuaskan. Kontes Literasi Matematika (KLM) dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan pencapaian Indonesia pada PISA, akan tetapi hasil KLM pun belum memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari jawaban peserta KLM yang masih melakukan kesalahan dalam menjawab soal yang diberikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis dan penyebab kesalahan yang dilakukan oleh peserta KLM. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan strategi deskriptif. Subjek penelitian adalah empat siswa peserta KLM 2014 yaitu dua siswa dengan gaya kognitif Field Independent (FI) dan dua siswa dengan gaya kognitif Field Dependent (FD). Pengumpulan data dilakukan melalui analisis dokumentasi terhadap jawaban subjek penelitian dan wawancara. Langkah dalam analisis data adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (i) jenis kesalahan yang dilakukan siswa dengan gaya kognitif FI ada dua, yaitu kesalahan membaca, dan memahami soal. Sedangkan jenis kesalahan yang dilakukan siswa dengan gaya kognitif FD ada lima, yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami soal, kesalahan transformasi, kesalahan proses, dan kesalahan menuliskan jawaban akhir, dan (ii) penyebab siswa dengan gaya kognitif FI melakukan kesalahan dalam menjawab soal karena yaitu kurang teliti dalam membaca informasi yang diberikan, dan tidak memahami maksud dari soal. Sedangkan penyebab siswa dengan gaya kognitif FD melakukan kesalahan yaitu kurang teliti membaca informasi yang diberikan, dan tidak mampu mengubah soal menjadi model matematika pada soal literasi matematika. Implikasi penelitian yaitu menyarankan kepada pihak terkait untuk melakukan upaya mengatasi kesalahan dalam menjawab soal KLM berdasarkan gaya kognitif siswa yang berbeda-beda. Ini secara tidak langsung dapat meningkatkan pencapaian siswa Indonesia pada PISA di masa yang akan datang.

Banda Aceh

Mariati

Fakultas FKIP

2015

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=16121