FAKTOR INTERNAL PSIKOLOGIS YANG MEMPENGARUHI PROSES BELAJAR MAHASISWA REGULER A FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SYIAH KUALARNBANDA ACEH

FAKTOR INTERNAL PSIKOLOGIS YANG MEMPENGARUHI PROSES BELAJAR MAHASISWA REGULER A FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SYIAH KUALARNBANDA ACEH

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SYIAH KUALAFAKULTAS KEPERAWATANSKRIPSI10 JULI 2015xiv Halaman + VI BAB + 75 Halaman + 4 Tabel + 1 Skema + 14 LampiranTASNIMIN1107101020051FAKTOR INTERNAL PSIKOLOGIS YANG MEMPENGARUHI PROSESBELAJAR MAHASISWA REGULER A FAKULTAS KEPERAWATANUNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEHABSTRAKFaktor internal psikologis merupakan salah satu faktor yang sangat berperandalam proses belajar. Secara umum faktor internal psikologis yang mempengaruhiproses belajar ada delapan faktor yaitu intelegensi, kematangan, motivasi, minat,bakat, sikap, kesiapan dan perhatian. Setiap proses belajar yang terjadi akanmenghasilkan perubahan yang baik ataupun tidak baik. Proses belajar setiapindividu berbeda-beda tergantung dari faktor-faktor yang mempengaruhi prosesbelajar tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaranfaktor internal psikologis yang mempengaruhi proses belajar mahasiswa RegulerA di Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Tahun 2015.Jenis penelitian ini adalah deskriptif eksploratif dengan menggunakan desaincross sectional study. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratifiedpropotional sampling dengan jumlah sampel sebanyak 215 mahasiswa. Penelitianini dilakukan pada tanggal 25 Mei sampai dengan 1 Juni 2015. Alat pengumpulandata berupa kuesioner dengan skala likert yang terdiri dari 26 pertanyaan. Metodeanalisis data menggunakan analisis univariat. Hasil penelitian menunjukkanbahwa faktor internal psikologis berada pada kategori cukup sebanyak 130 orang(60,5%). Sedangkan untuk setiap sub variabel faktor internal psikologis diperoleh:motivasi cukup (46,5%), minat cukup (58,6%), bakat cukup (42,3%), sikap baik(55,3%), kesiapan baik (49,8%), dan perhatian cukup (49,3%). Dari hasilpenelitian peneliti menyarankan agar setiap mahasiswa dapat meningkatkan faktorinternal psikologis motivasi dikarenakan faktor motivasi dapat membangkitkansetiap sub variabel yang lain sehingga mahasiswa memiliki proses belajar yangbaik.Kata kunci : faktor internal psikologis, proses belajarDaftar bacaan : 35 buku, 3 jurnal, 1 sumber online, 4 skripsi (2008-2013)viiMINISTRY OF RESEARCH, TECHNOLOGY, AND HIGHEREDUCATIONSYIAH KUALA UNIVERSITYFACULTY OF NURSINGSCRIPTJuly 10, 2015xiv Pages + VI Chapters + 76 Pages + 4 Tables + 1 Scheme + 14 AttachmentsTASNIMIN1107101020051THE INTERNAL PSYCHOLOGICAL FACTORS AFFECTINGLEARNING PROCESS OF REGULAR A STUDENTS AT NURSINGFACULTY OF SYIAH KUALA UNIVERSITY IN BANDA ACEHABSTRACTInternal psychological factors is one of important factors in learning process. Ingeneral, eight internal psychological factors affecting learning process areintelligence, maturity, motivation, interest, talent, attitude, readiness, andattention. Every learning process will have good or bad impact. The learningprocess of each individual varies depending on the factors that influence thelearning process. The aim of this research was to find out the description internalpsychological factors that influence the learning process of Regular A students atnursing faculty of Syiah Kuala University in Banda Aceh in 2015. Type ofresearch used was descriptive explorative with cross sectional study design.Technique of selecting sample used was stratified propotional sampling with 215students used as sample. This research was conducted from May 25 to June 1 in2015. Data was collected by using questionnaire with Likert scale consisting of 26items of questions. Method of data analysis used was univariate analysis. Theresults showed that the internal psychological factors was in enough category asmuch as 130 people (60,5%). For each sub variable of internal psychologicalfactor showed that motivation was in enough category (46,5%), interest was inenough category (58,6%), talent was in enough category (42,3%), attitude was ingood category (55,3%), readiness was in good category (49,8%) and attention wasin enough category (49,3%). Based on the result, the researchers suggest thatstudents can improve motivational factor because it can improve each sub variableso that students will have a good learning process.Keywords : internal factor, learning processReferences : 35 books, 3 journal articles, 1 online resources, 4 mini thesis(2008-2013)

TASNIMIN

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=15603