PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING RN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAHRN SISWA PADA MATERI FOTOSINTESIS DI SMP RN NEGERI 8 BANDA ACEH

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING RN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAHRN SISWA PADA MATERI FOTOSINTESIS DI SMP RN NEGERI 8 BANDA ACEH

TEACHING METHODS

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan penguasaan konsep, dan sikap ilmiah siswa yang memperoleh pembelajaran model inkuiri terbimbing dengan pembelajaran konvensional pada materi fotosintesis di SMP Negeri 8 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dilakukan di SMP Negeri 8 Banda Aceh tahun pelajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Banda Aceh yang berjumlah 165 siswa. Sampel berjumlah 48 siswa terdiri dari dua kelas yaitu kelasVIII-4 dengan jumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas VIII-5 dengan jumlah 24 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pretes dan postes. Data peningkatan hasil belajar dianalisis dengan gain ternormalisasi (N-gain). Perbedaan rata-rata N-gain kelas eksperimen dan kelas kontrol dianalisis dengan independent sample t-test. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) penguasaan konsep siswa yang memperoleh pembelajaran model inkuiri terbimbing lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi fotosintesis; (2) sikap ilmiah siswa yang memperoleh pembelajaran model inkuiri terbimbing lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi fotosintesis. Kata kunci: Inkuiri terbimbing, penguasaan konsep, sikap ilmiah, fotosintesisABSTRACTThis study aimed to determine differences in mastery of concepts, and scientific attitude of students who received guided inquiry model of learning and conventional learning in photosynthesis concepts in SMPN 8 Banda Aceh. This study used an experimental methods, conducted in SMPN 8 Banda Aceh year 2013/2014. The population in this study is students SMPN 8 Banda Aceh, consisted of 165 students. The samples are 48 students were devided into two classes, namely class VIII-4, 24 students, as experimental class, and class VIII-5, 24 students, as control class. Data were collected through pre-test and post-test. Enhancement of learning outcomes data were in the form of normalized gain (N-gain). The difference in the average N-gain experimental class and control class was analyzed by independent sample t-test. The results of the study concluded that: (1) mastery student concept gain guided inquiry model of learning and conventional learning in photosynthesis concept ; (2) the scientific students attitude that received guided inquiry model of learning and conventional learning in photosynthesis concept. Keywords: Guided Inquiry, mastery of concepts, scientific attitude, photosynthesis.

Banda Aceh

Nursafiah

Prog. Studi Megister Pendidikan Biologi

2014

THS

id

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=15523