EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE EKSPERIMEN(PRAKTIKUM) PADA KONSEP KALOR UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN PROSES PADA SISWA MTSS DARUL IHSAN

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE EKSPERIMEN(PRAKTIKUM) PADA KONSEP KALOR UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN PROSES PADA SISWA MTSS DARUL IHSAN

LEARNING - EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

TEACHING METHODS

ABSTRAK Kata Kunci: Efektifitas pembelajaran dengan metode eksperimen, untuk meningkatkan ketrampilan proses siswa Penelitian ini bermaksud mempelajari penerapan metode eksperimen pada materi kalor. Adapun masalah yang dibahas yaitu: 1) apakah pembelajaran metode eksperimen sangat efektif dalam meningkatkan ketrampilan proses. Adapun tujuan penelitian ini:1) untuk mengetahui bahwa pembelajaran metode eksperimen dapat meningkatkan ketrampilan proses; 2) untuk mengetahui pembelajaran metode eksperimen sangat efektif dalam meningkatkan ketrampilan proses siswa MTsS Darul Ihsan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan quasi eksperimen yang melibatkan 46 siswa kelas VII semester 11, yang terdiri atas 18 siswa kelas eksperimen dan 28 siswa kelas kontrol pada salah satu MTsS Darul Ihsan, Aceh Besar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan hasil belajar dari nilai awal ketrampilan proses siswa (pre tes) dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 72,94 dan siswa kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 64,25. pada peningkatan ketrampilan proses siswa kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 18,44 dan siswa kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 15,07. Hal ini menunjukkan bahwa pada siswa kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai ketrampilan proses. Kesimpulan bahwa pembelajaran metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar, ketrampilan proses siswa dan metode pembelajaran praktikum lebih efektif diterapkan pada konsep kalor. Adapun saran dalam yang dikemukan dalam penelitian ini yaitu; 1) metode pembelajaran praktikum ini bisa menjadi pertimbangan guru dalam mengajarakan siswa mengenai pelajaran fisika dalam proses belajar mengajar untuk mengatasi kendala-kendala yang dialami siswa pada proses pembelajaran fisika; 2) pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen (praktikum) memerlukan persiapan siswa sebelum pembelajaran maka dianjurkan bagi guru materi untuk memberikan materi terlebih dahulu agar siswa dengan mudah menjalankan praktikum berdasarkan petunjuk di lembar kerja siswa (lks); 3) bagi guru hendaknya mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan jika menggunakan metode pembelajaran eksperimen (praktikum) mulai dari materi, LKS dan menyediakan alat praktikum, mengajarkan siswa dengan metode pembelajaran praktikum harus diperhatikan alokasi waktu sehingga proses belajar dapat berlangsung dengan baik.

Banda Aceh

Laila Amna

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2014

SKR

id

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=14126