PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA MATERI PESAWAT SEDERHANA SISWA KELAS VIII-I SMPN 2 MAKMUR KABUPATEN BIREUEN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA MATERI PESAWAT SEDERHANA SISWA KELAS VIII-I SMPN 2 MAKMUR KABUPATEN BIREUEN

SNOWBALL THROWING

TEACHING METHODS

ABSTRAKKata kunci: model kooperatif tipe snowball throwing, hasil belajarPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar fisika materi pesawat sederhana siswa kelas VIII-I SMPN 2 Makmur melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing; (2) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing materi pesawat sederhana siswa kelas VIII-I SMPN 2 Makmur; (3) Aktivitas guru dan siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada materi pesawat sederhana siswa kelas VIII-I SMPN 2 Makmur; (4) Aktivitas guru dan siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada materi pesawat sederhana siswa kelas VIII-I SMPN 2 Makmur. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-I SMP Negeri 2 Makmur yang berjumlah 20 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, lembar pengamatan keterampilan mengelola pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa serta angket respon siswa terhadap pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persentase hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing meningkat secara individual dan klasikal. Pada siklus I terdapat 11 siswa yang tuntas dan siklus II terdapat 18 siswa yang tuntas. Ketuntasan klasikal siklus I sebesar 60 persen dan siklus II meningkat menjadi 90 persen; (2) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran terdapat peningkatan dari siklus I sampai siklus II dengan skor masing-masing siklus yaitu 2,41 dikategorikan sedang dan 3,48 dikategorikan baik; (3) Aktivitas guru dan siswa terdapat peningkatan antara siklus I dan siklus II. Hal ini dapat dilihat pada siklus II bahwa semua aktivitas guru dan siswa sudah sesuai dengan standar waktu ideal yang ditetapkan; (4) Persentase respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing adalah 100% siswa mengatakan baru, 95% siswa mengatakan menarik terhadap cara guru menerangkan materi, 95% siswa memahami materi yang telah dipelajari, 95% siswa setuju terhadap komponen pembelajaran yang digunakan, 100% siswa berminat mengikuti pembelajaran pada pertemuan selanjutnya, dan 90% siswa mengatakan dapat memperjelas pemahaman terhadap materi yang dipelajari.

Banda Aceh

Vonna Saputri

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2015

SKR

id

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=13890