PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI SMP NEGERI 2 KUTA BARO

PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI SMP NEGERI 2 KUTA BARO

LEARNING - EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

ABSTRAKKata Kunci : Pendekatan Konstruktivisme, Hasil BelajarRendahnya pemahaman siswa selama ini diduga dipengaruhi oleh metoda yang disampaikan guru, sesungguhnya siswa harus lebih aktif dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat menimbukan motivasi belajar seperti konstruktivisme. Pendekatan konstruktivisme merupakan suatu pendekatan yang bersifat membangun pengetahuan siswa dengan mengaitkan ilmu yang sudah ada pada siswa dengan ilmu yang baru dalam pembelajaran yang aktif untuk menemukan pengetahuan mereka sendiri, sedangkan guru hanya sebagai fasilitator. Penel itian ini bertujuan untuk Mengetahui Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Materi Tekanan di SMP Negeri 2 Kuta Baro Dengan menggunakan Pendekatan Konstruktivisme. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa pada materi tekanan di SMP Negeri 2 Kuta Baro. Metode pengumpulan data yaitu melalui post-tes, metode pengolahan data dalam penelitian ini dengan menggunakan statistik uji t, dimana terima Ha jika thitung> ttabel, berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data dapat diambil kesimpulan bahwa pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa pada materi tekanan di SMP Negeri 2 Kuta Baro, dengan hasil yang diperoleh thitung> ttabelatau 5,66 > 1,70 maka terima Ha.

Banda Aceh

Sitti Nazariah

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2014

SKR

id

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=12634