PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW DI SMAN 1 INGIN JAYA

PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW DI SMAN 1 INGIN JAYA

ABSTRAKKata Kunci: Prestasi Belajar,Perbandingan, Tipe STAD, Tipe JIGSAWPenelitian ini berjudul tentang Perbandingan Prestasi Belajar Siswa yang diajarkan dengan Tipe STAD dan Tipe JIGSAW Di SMAN 1 Ingin Jaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar mengajar dengan tipe STAD dan proses belajar mengajar dengan tipe JIGSAW, untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan tipe STAD (Student Team Achievement Division) dan tipe JIGSAW pada materi Ekonomi Mikro dan Makro di SMAN 1 Ingin Jaya, untuk mengetahui kendala yang terjadi dalam peggunaan tipe STAD (Student Team Achievement Division) dan tipe JIGSAW pada materi Ekonomi Mikro dan Makro di SMAN 1 Ingin Jaya. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Ingin Jaya. sampel adalah siswa kelas X3 yang berjumlah 30 orang siswa, sehingga peneliti mengambil kelas ini sebagai kelas eksperimen atau kelas perlakuan penerapan pembelajaran tipe STAD dan kelas X5 berjumlah 30 siswa sebagai kelas control atau kelas penerapan pembelajaran tipe jigsaw. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi, observasi, tes dan wawancara. Setelah data terkumpul selanjutnya diolah dengan menggunakan rumus uji-t tes. Berdasarkan hasil pengolahan data di atas maka besar thitung yang diperoleh dari perhitungan tersebut adalah 2,14. Ternyata di dalam tabel nilai t dari db = 58 pada taraf signifikasn 5% (0.05) diperoleh nilai ttabel sebesar 1.67. Dari hasil penelitian diperoleh thitung lebih besar dari ttabel (2.14 > 1.67). Dengan demikian hipotesis yang menyatakan terdapat perbandingan prestasi belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan tipe STAD dan tipe JIGSAW pada materi Ekonomi Mikro dan Makro di SMAN 1 Ingin Jaya dapat diterima. Ha diterima dan Ho ditolak. Sedangkan kendala terjadi dalam penerapan tipe STAD antara lain: pembelajaran menggunakan model ini membutuhkan waktu yang lama, selain itu sejumlah siswa mungkin bingung karena belum terbiasa dengan perlakuan seperti ini sehingga memperlambat proses belajar. Sedangkan kendala yang dialami dalam menggunakan tipe Jigsaw antara lain: membutuhkan waktu yang lama dalam pembentukan kelompok, murid sering tidak memiliki rasa percaya diri untuk berdiskusi menyampaikan materi kepada temannya.

AAN FITRIADI KUSUMA

http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=10220