869 10 15608 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hilda Restina Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=9136 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI KELAS VII SMP 9 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Cut Harizza Dhafrina Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Description An account of the resource ABSTRAKKata Kunci: Pendekatan Scientific, Aritmatika Sosial, Ketuntasan Belajar.Berdasarkan fakta di lapangan, masih ada siswa yang belum memahami dan mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang menyangkut materi aritmatika sosial. Kesulitan dan ketidaktuntasan hasil belajar siswa pada materi ini, salah satunya disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang digunakan bersifat konvensional. Pendekatan scientific atau pendekatan ilmiah merupakan pendekatan pembelajaran yang menerapkan lima kegiatan pembelajaran yakni mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen/ mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan penerapan pendekatan scientific siswa dapat mencapai ketuntasan belajar pada materi aritmatika sosial kelas VII MTsN Tungkob? Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa yang diajarkan melalui penerapan pedekatan scientific pada materi aritmatika sosial Kelas VII MTsN Tungkob. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-eksperimental (one-shot case study) dengan pendekatan kuntitatif dan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN Tungkob, sedangkan sampel diambil secara acak (Random Sampling) yakni satu dari tujuh kelas yang tersedia yaitu kelas VII-2, yang terdiri dari 28 siswa. Berdasarkan tujuan dari penelitian, maka ada beberapa jenis data yang dikumpulkan yaitu (1) data hasil belajar siswa, yang diperoleh melalui tes pada pertemuan akhir, sedangkan data perkembangan nilai siswa pada setiap pertemuan diperoleh melalui kuis, (2) data aktivitas siswa yang diperoleh melalui observasi berpodoman pada lembar observasi aktivitas siswa dan (3) Respon Siswa yang diperoleh melalui angket. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh bahwa penerapan pendekatan Scientific dapat mencapai ketuntasan belajar siswa pada materi aritmatika sosial di kelas VII MTsN Tungkob, hal ini didukung dengan siswa terlibat aktif di dalam proses pembelajaran, dan respon siswa terhadap pembelajaran dengan penerapan pendekatan scientific sangat baik. Perkembangan nilai siswa kelas VII-2 pada pertemuan pertama menunjukkan 69,55% siswa mengalami kenaikan nilai, 2,57% siswa nilainya tetap dan 27,88% siswa nilainya turun, sedangkan pada pertemuan kedua 40,39% siswa nilainya naik, 40,59% siswa nilainya tetap dan 19,02% siswa nilainya turun Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource SKR Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=14404 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource SCIENTIFIC TEACHING METHODS Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL RNDI KELAS VII MTSN TUNGKOB Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tengku Hafinda Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=9316 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DI KELAS XI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource MARZANNAH Description An account of the resource ABSTRAKKata kunci: Pendekatan Scientific, Pertidaksamaan Linear Satu Variabel, Ketuntasan Belajar. Pendekatan Scientific adalah suatu strategi yang direncanakan untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan berfikir tingkat tinggi dan kreatif. Melalui lima aktivitas belajar dalam penerapan pendekatan ini yaitu mengamati, menanya, mencoba, mengumpulkan data/eksperimen, mengasosiasi, dan mengomunikasikan dapat mengembangkan keterampilan berpikir untuk mengembangkan ingin tahu siswa, dengan menerapkan pendekatan scientific diharapkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika mengalami peningkatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa pada materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel di kelas VII MTsS Al.Manar Aceh Besar melalui pendekatan scientific. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsS Al.Manar yaitu sebanyak 4 kelas. Dari populasi tersebut yang menjadi sampel hanya satu kelas saja yaitu kelas VIIA sebanyak 25 siswa, penentuan sampel dilakukan secara Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes, observasi kemampuan guru mengelola pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pendekatan scientific siswa dapat mencapai ketuntasan belajar pada materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel di kelas VII MTsS Al.Manar Aceh Besar. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=13006 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL RNDI KELAS VII MTSS AL.MANAR Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource ROZA YEFISSA Description An account of the resource ABSTRAKKata kunci : Pendekatan Scientific, Hasil Belajar SiswaMatematika merupakan disiplin ilmu yang penting dipelajari. Selama ini siswa mengalami kesulitan dalam belajar matematika karena siswa sering dijadikan objek pembelajaran, sehingga siswa bersifat pasif. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif adalah pendekatan scientific. Pendekatan scientific dimaksudkan untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik dalam mengenal, memahami berbagai materi menggunakan pendekatan ilmiah, bahwa informasi bisa berasal dari mana saja, kapan saja, tidak bergantung pada informasi searah dari guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pendekatan scientific dan yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional pada materi limit di Kelas X SMAN 3 Banda Aceh Tahun Ajaran 2013/2014 serta ketuntasan belajar dari kedua kelas tersebut. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMAN 3 Banda Aceh yang terdiri dari 270 siswa. Sedangkan sampel adalah siswa kelas X-MIA 4 dan X-MIA 6 yang diambil secara purposive sampling dari sembilan kelas. Siswa kelas X-MIA 4 diajarkan dengan pendekatan scientific, sedangkan siswa kelas X-MIA 6 diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Adapun data yang diperlukan untuk penelitian ini dikumpulkan dengan cara tes, lembar data aktivitas siswa, lembar data kemampuan guru mengelola pembelajaran, dan lembar data angket respon siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan distribusi student (uji-t), analisis data aktivitas siswa, analisis data kemampuan guru mengelola pembelajaran, dan analisis data angket respon siswa. Berdasarkan kriteria pengujian, dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pendekatan scientific dengan hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional pada materi limit di kelas X SMAN 3 Banda Aceh tahun ajaran 2013/2014 serta kelas X-MIA 4 sudah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 87,50%, sedangkan kelas X-MIA 6 belum mencapai ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 34,38%. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=9905 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI RNLIMIT DI KELAS X SMAN 3 BANDA ACEH RNTAHUN AJARAN 2013/2014 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tika Yuliana Description An account of the resource Kata Kunci : Hasil Belajar, Penerapan, Pendekatan Scientific. Salah satu masalah yang terjadi pada pendidikan saat ini adalah rendahnya hasil belajar fisika siswa. Berdasarkan observasi pada tanggal 22 Februari 2014 di kelas VII7 SMP Negeri 8 Banda Aceh, diperoleh informasi bahwa fisika merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit dan kurang diminati oleh siswa. Selain itu, hasil belajar fisika siswa juga masih rendah. Hal ini dikarenakan oleh kurang tepatnya penggunaan pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru. Oleh karena itu penulis memilih pendekatan pembelajaran scientific untuk diterapkan pada materi kalor agar meningkatnya hasil belajar siswa pada materi tersebut. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan pembelajaran scientific pada materi kalor di kelas VII7 SMP Negeri 8 Banda Aceh. (2) Untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dengan penerapan pendekatan scientific pada materi kalor di kelas VII7 SMP Negeri 8 Banda Aceh. (3) Untuk mengetahui kemampuan guru mengelola kelas melalui penerapan pendekatan pembelajaran scientific pada materi kalor di kelas VII7 SMP Negeri 8 Banda Aceh. (4) Untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientific pada materi kalor di kelas VII7 SMP Negeri 8 Banda Aceh. Teknik pengumpuan data pada penelitian ini dengan menggunakan instrumen- instrumen yang terdiri dari tes hasil belajar siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran scientific dan lembar respon siswa. Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa : (1) Penerapan pendekatan scientific dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kalor, (2) Aktivitas guru dan siswa sudah mencerminkan pembelajaran scientific, (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran materi kalor dengan menggunakan pendekatan scientific pada siswa kelas VII7 SMP Negeri 8 Banda Aceh secara umum pada siklus I termasuk dalam kategori cukup baik, siklus II termasuk kategori baik dan siklus III termasuk kategori baik sekali, (4) Respon siswa terhadap pembelajaran scientific menyetujui kegiatan KBM dengan pendekatan scientific dan berminat untuk mengikuti KBM selanjutnya. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=7024 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KALOR PADA SISWA KELAS VII7 SMP NEGERI 8 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource anista rahmi Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Description An account of the resource ABSTRAKKata Kunci : Hail Belajar, Penerapan, Pendekatan ScaintificSalah satu masalah yang terjadi pada pendidikan saat ini adalah rendahnya hasil belajar fisika siswa. Realita yang peneliti dapatkan selama mengajar siswa-siswi kelas VIII3 di SMP Negeri 4 Banda Aceh sejak bulan Mei 2014 sampai bulan Juni 2014 , diperoleh informasi bahwa fisika merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit dan kurang diminati oleh siswa. Selain itu, hasil belajar fisika siswa juga masih rendah. Hal ini dikarenakan oleh kurang tepatnya penggunaan pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru serta banyak guru yang masih banyak menggunakan metode atau pendekatan yang masih terfokus kepada guru sehingga membuat siswa kurang aktif. Oleh karena itu penulis memilih pendekatan pembelajaran scientific untuk diterapkan pada materi gerak lurus diharapkan dapat meningkatnya hasil belajar siswa pada materi tersebut. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan pembelajaran scientific pada materi gerak lurus dikelas VIII3 SMP Negeri 4 Banda Aceh. (2) untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dengan penerapan pendekatan scientific pada materi gerak lurus di kelas VIII3 SMP Negeri 4 Banda Aceh. (3) untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelola kelas melalui penerapan pendekatan pembelajaran Scientific pada materi gerak lurus di kelas VIII3 SMP Negeri 4 Banda Aceh. (4) untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Scientific pada materi gerak lurus di kelas VIII3 SMP Negeri 4 Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan instrumen-instrumen yang terdiri dari tes hasil belajar siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Scientific dan lembar respon siswa. Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan pendekatan scientific dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gerak lurus, (2) Aktifitas guru dan siswa sudah mencerminkan pembelajaran Scientific (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran materi gerak lurus dengan menggunakan pendekatan scientific pada siswa kelas VIII3 SMP Negeri 4 Banda Aceh secara umum dapat dikatakan dalam katagori baik. (4) respon siswa terhadap pembelajaran Scientific menyetujui kegiatan KBM dengan pendekatan scientific dan berminat untuk mengikuti KBM selanjutnya. Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource SKR Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=12243 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource LEARNING OUTCOMES TEACHING METHODS Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII3 PADA MATERI GERAK LURUS DI SMP NEGERI 4 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yulia Rahma Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=10471 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN SETS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI SMAN 1 KRUENG BARONA JAYA PADA MATERI ASAM BASA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Femillia Elsa Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource Femillia Elsa, Penerapan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan melalui Metode Inkuiri Terhadap Sikap dan Perilaku Siswa pada Materi Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan di SMP Negeri 6 Banda Aceh. Pembimbing I Dr. Khairil, M. Si, pembimbing II. Prof. Dr. Yuswar Yunus, M. PABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan sikap siswa serta hubungan sikap siswa dan hasil belajar siswa dengan penerapan pendidikan karakter peduli lingkungan melalui metode inkuiri pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan di SMP Negeri 6 Banda Aceh. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan jumlah siswa 25 orang, yang terdiri dari 17 siswa perempuan dan 8 siswa laki-laki pada kelas VII.7. Analisis data yang digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil pemahaman dan sikap siswa adalah dengan menggunakan uji t dan persentase, sedangkan untuk mengetahui hubungan antara pemahaman dan sikap digunakan uji korelasi Product Moment pada taraf nyata= 0,05. Hasil penelitian pada kelas eksperimen diperoleh hasil dengan melihat nilai pre test dan post test, pada nilai rata-rata total nilai pre test yang diperoleh oleh siswa diketahui bahwa pada aspek kemampuan kognitif siswa (nilai) dalam pemahaman konsep terjadi peningkatan dengan nilai total nilai pre test yang diperoleh oleh siswa diketahui bahwa siswa mendapat nilai pre test 56 dan rata-rata nilai post test 77 serta nilai gain sebesar 54. Serta nilai sikap yaitu dengan nilai total nilai pre test 70 dan rata-rata nilai post test 82 terjadi nilai gain sebesar 47. Nilai perilaku yaitu dengan nilai total nilai pre test 79 dan rata-rata nilai pos test 95 nilai Ngain sebesar 76%. Data peningkatan pemahaman dan sikap siswa diperoleh t hitung = 12,862 dengan t tabel = 2,06. Data pengisian angket diperoleh t hitung = 18,959 dengan t tabel = 2,06. Data peningkatan sikap dan perilaku siswa diperoleh t hitung = 15,393 dengan t tabel = 2,06. Korelasi pemahaman dan sikap siswa diperoleh 0,497 yang berarti memiliki hubungan yang cukup. Korelasi sikap dan perilaku diperoleh 0,950 yang berarti memiliki hubungan yang sangat kuat. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendidikan karakter peduli lingkungan dengan menggunakan metode inkuiri dapat meningkatkan pemahaman dan menyebabkan perubahan sikap dan perilaku siswa sehingga menjadi sadar dan peduli lingkungan pada konsep pencemaran dan kerusakan lingkungan di SMP Negeri 6 Banda Aceh.Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Metode Inkuiri, Pemahaman, Sikap dan Perilaku, Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan. Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource THS Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=3932 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Pasca Sarjana Subject The topic of the resource STUDY METHODS OF Title A name given to the resource PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP SIKAP DAN PERILAKU SISWA PADA MATERI PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN DI SMP NEGERI 6 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource OLISNAWATI Description An account of the resource ABSTRAKKata Kunci: Penilaian Autentik, Contextual Teaching and Learning, Hasil BelajarPenilaian autetik merupakan salah satu alternatif penilaian yang mampu menilai kinerja atau hasil belajar siswa yang sebenarnya. Penilaian autentik merupakan salah satu komponen CTL. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang dapat membantu guru mengaitkan antara materi yang dipelajari dengan situasi dunia nyata, serta mampu mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari siswa. Tujuh komponen utama pembelajaran kontekstual yaitu konstruktivisme (constructivisme), menemukan (inquiry), bertanya (questioning), masyarakat belajar (learning community), pemodelan (modeling), refleksi (reflection), dan penilaian yang nyata (authentic assessment). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan penerapan penilaian autentik dalam pembelajaran matematika pada materi perbandingan melalui pendekatan CTL di kelas VII SMPN 6 R-SBI Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap presentasi siswa, kemampuan guru mengelola pembelajaran, aktivitas siswa selama pembelajaran siswa, dan tes hasil belajar siswa dengan penilaian autentik melalui pendekatan CTL. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan presentase hasil belajar siswa dengan menggunakan skala rubrik analitik. Maka disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan penilaian autentik melalui pendekatan CTL tuntas 90% dari keseluruhan siswa, dan 10% tidak tuntas karena nilainya dibawah KKM dengan nilai dibawah 85. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=13395 Title A name given to the resource PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PERBANDINGAN MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)RNDI KELAS VII SMPN 6 R-SBI BANDA ACEH