866 10 15608 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource NURYULIA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Description An account of the resource Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource SKR Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=5124 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource TEACHING METHODS METHODS OF STUDY Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNINGRNDALAM PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI PENYESUAIAN RNMAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA PADA RNSISWA KELAS V SD NEGERI 56 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nurul Maisura Description An account of the resource ABSTRAKKata kunci: konsep kecerdasan, perspektif Howard Gardner, hasil belajarPendidikan mengupayakan pembelajaran yang efektif dan mampu meningkatkan kualitas siswa dalam hasil belajarnya. Pembelajaran dengan menerapkan pendekatan konsep kecerdasan dimaksudkan untuk mengenal karakter dan menemukan kemampuan siswa dalam belajarnya. Dua jenis konsep kecerdasan perspektif Howard Gardner yakni kecerdasan linguistik dan kecerdasan visual spasial diterapkan sebagai pendekatan dalam pembelajaran geografi untuk materi hidrosfer. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa kelas VII-1 terhadap pelajaran geografi, (2) Kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran, (3) Aktifitas guru dan siswa dalam kegiatan belajar-mengajar dan (4) respon siswa kelas VII-1 terhadap pembelajaran dengan penerapan pendekatan konsep kecerdasan perspektif Howard Gardner di SMP Negeri 9 Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitiannya kelas VII-1. Teknik pengolahan data menggunakan statistik deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, dapat dikatakan bahwa (1) pembelajaran dengan penerapan konsep kecerdasan perspektif Howard Gardner dapat meningkatkan hasil belajar, sebanyak 10 siswa memiliki persentase soal dengan jawaban benar 70-80% pada siklus pertama, 19 siswa dengan persentase soal benar 70-90% pada siklus kedua dan 28 siswa dengan persentase soal benar 80-100% pada siklus ketiga serta ketuntasan klasikal sebesar 31,25% pada siklus pertama, 54,37% pada siklus kedua dan 87,5% pada siklus ketiga, (2) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran mengalami peningkatan skor sebesar 2,9 pada siklus pertama, 3,2 pada siklus kedua dan 3,7 pada siklus ketiga, sehingga dikategorikan sangat baik, (3) Aktivitas guru dan siswa mencerminkan pembelajaran dengan pendekatan konsep kecerdasan linguistik dan visual-spasial perspektif Howard Gardner, (4) Respon siswa menggambarkan siswa tertarik (92%), berminat (89,5%) dengan pembelajaran dan memperjelas materi ajar (84%). Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=6482 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN KONSEP KECERDASAN PERSPEKTIF HOWARD GARDNER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 9 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource e-Journal USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sukayasa, . Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013-02-01 Description An account of the resource Abstract Topik geomerti pada konsep volume bangun ruang dalam matematika SD khususnya di SD Karunadipa Palu merupakan salah satu topik yang sulit untuk dipahami siswa. Hal ini disebabkan oleh sajian bahan ajar dalam pembelajaran selama ini dilakukan guru terjadi kesenjangan dengan tahap perkembangan intelektual siswa (tahap operasi konkrit). Pada sisi lain pembelajaran yang dilakukan kurang memperhatikan aspek konstruktivis. Pembelajaran cenderung berpusat pada guru. Oleh karena itu perlu adanya rancangan strategi pembelajaran yang berorientasi konstruktivis serta memperhatikan perkembangan intelektual siswa Salah satu strategi pembelajaran yang sesuai dengan kondisi tersebut adalah strategi pembelajaran berdasarkan teori Bruner.Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa SD Karunadipa Palu terhadap konsep volume bangun ruang (kubus, balok dan tabung). Untuk mencapai tujuan tersebut, maka rancangan penelitian ini menggunakan model Spiral Kemmis dan Taggart dengan prosedur sebagai berikut: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi/ evaluasi dan (4) refleksi. Subyek penelitian terdiri dari 32 siswa yang memiliki kemampuan akademik relatif rendah dan perolehan skor tes awal di bawah 60 pada kelas 5b.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pemahaman siswa SD Karunadipa Palu dapat ditingkatkan dengan menerapkan strategi pembelajaran yang dirancang berdasarkan pendekatan konstruktivis (teori belajar Bruner). Temuan lain menunjukan bahwa kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan turut mempengaruhi pemahaman siswa dalam mempelajari suatu konsep geometri.Kata Kunci: teori Bruner, pendekatan konstruktivis, konsep volume bangun ruang Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/1299 Language A language of the resource eng Publisher An entity responsible for making the resource available Pendidikan Matematika FKIP Unsyiah Relation A related resource http://jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/1299/1186 Source A related resource from which the described resource is derived Jurnal Peluang; Vol 1, No 1 (2012): Volume 1 No.1, Oktober 2012; 57 Jurnal Peluang; Vol 1, No 1 (2012): Volume 1 No.1, Oktober 2012; 57 2302-5158 Title A name given to the resource Penerapan Pendekatan Konstruktivis untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Karunadipa Palu pada Konsep Volume Bangun Ruang Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hidayatullah Description An account of the resource ABSTRAKKata kunci: pendekatan kontekstual, media powerpoint, hasil belajar, IPS geografiPendekatan kontekstual berbasis media powerpoint merupakan pembelajaran yang menuntut guru dan siswa untuk mengaitkan materi yang dipelajari dengan lingkungan sekitar serta dibantu media powerpoint agar lebih menarik dan lebih mudah pahami. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui (1) Apakah penerapan pendekatan kontekstual berbasis media powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar siswa; (2) aktivitas guru dan siswa selama kegiatan belajar mengajar dengan penerapan pendekatan kontekstual berbasis media powerpoint; (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan pendekatan kontekstual berbasis media powerpoint; (4) respon siswa terhadap penerapan pendekatan kontekstual berbasis media powerpoint. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 SMPN 15 Banda Aceh yang berjumlah 16 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan angket respon siswa dalam kegiatan belajar mengajar melalui penerapan pendekatan kontekstual berbasis media powerpoint. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) persentase ketuntasan individual pada siklus I adalah 68,75 persen dan meningkat 87,50 persen pada siklus II. Begitu juga dengan ketuntasan klasikal yaitu pada siklus I, dari 10 soal yang diberikan hanya 6 soal tuntas (60 persen) dan meningkat menjadi 9 soal tuntas (90 persen) dari 10 soal pada siklus II; (2) aktivitas guru dan siswa dengan menerapkan pendekatan kontekstual berbasis media powerpoint dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan, hal ini terlihat dari meningkatnya jumlah aktivitas guru dan siswa aktivitas guru dan siswa yang dikatagorikan baik pada siklus II; (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan pendekatan kontekstual berbasis media powerpoint mengalami peningkatan dengan skor rata-rata 2,59 pada siklus I yang dikategorikan sedang, kemudian meningkat 3,35 pada siklus II yang dikategorikan baik; (4) Persentase respon siswa terhadap penerapan pendekatan kontekstual berbasis media powerpoint adalah 93,75 persen siswa mengatakan guru menggunakan cara baru dalam menyampaikan materi, 87,50 persen memahami materi pelajaran yang baru diikuti 81,25 persen mengatakan menarik mengenai model pembelajaran yang baru diikuti, 89,07 persen menjawab ya tentang komponen-komponen pembelajaran, dan 93,75 persen berminat untuk mengikuti pembelajaran dengan menerapan pendekatan kontekstual berbasis media powerpoint. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=9144 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) BERBASIS MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS GEOGRAFI KELAS VIII SMP NEGERI 15 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Zulianti Marlianda Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=16406 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI KOLOID KELAS XI DI SMA NEGERI 12 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Anggita Sara Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=4227 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI OPERASI HITUNG SATUAN WAKTU DI KELAS V SD NEGERI 50 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource dessy amalia Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource SKR Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=2243 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource TEACHING METHODS Title A name given to the resource Penerapan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Bilangan Desimal Siswa Kelas VII SMP TNA Fatih Bilingual School Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource DHELSY NAHRAISYAH AZMA Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=6574 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL(CTL) PADA MATERI SEGIEMPAT DI KELAS VII SMP NEGERI 1 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nurdiana Description An account of the resource ABSTRAKKata Kunci : Metakognitif, Hasil BelajarMetakognitif adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan kesadaran siswa dalam proses belajarnya baik yang diketahui maupun yang tidak diketahuinya. Metakognitif memiliki manfaat bagi siswa dalam mengontrol kegiatan belajar siswa sehingga siswa dapat meningkatkan kegiatan kognitifnya dalam proses belajar mengajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan pendekatan metakognitif dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Fisika kelas XI IPA2 di SMA Laboratorium Unsyiah. Penelitian ini bertujuan (1) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. (2) Mengetahui aktifitas guru dan siswa pada proses belajar mengajar. (3) Mengetahui keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA2 yang berjumlah 31 orang. Yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan metakognitif pada materi Teori Kinetik gas di SMA Laboratorium Unsyiah. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, dan lembar pengamatan pengelolaaan pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Penggunaan pendekatan metakognitif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Teori Kinetik Gas di SMA Laboratorium Unsyiah, (2) Aktivitas guru dan siswa dalam penggunaan pendekatan metakognitif telah meningkatkan aktivitas siswa dalam kegiatan dan pemahaman kognitifnya serta dapat bekerja sama dalam melakukan diskusi, dalam menyelesaikan lembar diskusi dan mempersentasikan hasil diskusi. (3) Pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru juga terlihat peningkatan yaitu pada siklus I yaitu 2,73, dan siklus II yaitu 3,34. Jadi pada pembelajaran di masa yang akan datang dapat digunakan pendekatan metakognitif untuk materi yang sesuai. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=6961 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN METAKOGNITIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWARNDI SMA LABORATORIUM UNSYIAH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource ZAHRATUL MUSTABSYIRAH Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=8325 Title A name given to the resource PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED PADA MATERI PENGUKURAN DI KELAS III SDN 18 BANDA ACEH