841 10 15608 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nurul Lisa Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Description An account of the resource Banda Aceh Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=3989 Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas FKIP Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN DI KELAS IV SDN 71 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Liya Rinjani Arsa, S.Pd Description An account of the resource ABSTRAKKata kunci : Pembelajaran kooperatif Talking Stick, Ketuntasan Belajar, MateriBangun Ruang.Dalam matematika, materi bangun ruang merupakan salah satu materi yangmasih dirasakan sulit oleh siswa dalam mempelajarinya. Proses pembelajaran yangkurang optimal, dapat meyebabkan siswa hanya menerima materi dari guru saja, danmembuat siswa merasa bosan. Oleh karena iu dalam materi tersebut, dibutuhkansuatu pendorong yang dapat memotivasi dan meningkatkan minat belajar siswa.Salah satu cara yang dapat ditempuh adalah dengan menerapkan pembelajarankooperatif Talking Stick. Penelitian ini bertujuan untuk mencapai ketuntaan belajarsiswa pada materi bangun ruang di MTsN Tungkob Aceh Besar Tahun Pelajaran2012/2013 melalui model pembelajaran kooperatif Talking Stick. Populasi penelitianini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN Tungkob Aceh Besar. Adapun sampelpenelitian ini diambil secara acak adalah sebanyak 1 kelas yang terdiri dari 38 siswa,yang berasal dari kelas VIII1. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental designdengan pendekatan kuantitatif. Instrumen penelitian ini adalah RPP, LKS, LembarObservasi Kemampuan Guru (LOKG), Lembar Observasi Kemampuan Siswa(LOAS), pre-test, post-test. Data dianalisis dengan menggunakan uji-non parametrikpihak kanan dengan taraf signifikan 0,05, dengan Zhitung > Ztabel= 5,337 > 1,64, makahipotesis tolak H0 dan terima H1. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkanbahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Talking Stick pada materi bangunruang di MTsN Tungkob Aceh Besar Tahun Ajaran 2012/2013 dapat mencapaiketuntasan belajar. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=6069 Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TALKING STICK PADA MATERI BANGUN RUANG DI MTSN TUNGKOB ACEH BESAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sri Ulfa Dianita Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=5792 Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TARI BAMBU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X MAN DARUSSALAM Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Masrijal Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=6093 Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIFE RNTWO STAY TWO STRAY PADA MATA PELAJARAN IPSRN SISWA VIII/3 SMP NEGERI 1 KLUETRN TENGAH ACEH SELATAN Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource haikal nurseha Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Description An account of the resource Kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Time Token, hasil belajarModel pembelajaran kooperatif tipe Time Token merupakan salah satu bentuk model pembelajaran kooperatif yang memberikan kesempatan kepada seluruh siswa baik yang aktif maupun yang pasif agar siswa terbiasa untuk memberikan argumentnya. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui (1) Penerapan model pembelajaran Time Token dapat meningkatkan hasil belajar siswa; (2) Aktivitas guru dan siswa yang mencerminkan model pembelajaran Time Token; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; (4) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran tipe Time Token. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 1 Kuta Baro yang berjumlah 16 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar soal, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan angket respon siswa dalam kegiatan belajar mengajar melalui model pembelajaran tipe Time Token. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian (1) Persentase ketuntasan individual terjadi peningkatan dari siklus pertama 75 persen dan siklus kedua 93,75 persen. Persentase ketuntasan klasikal juga terjadi peningkatan dari siklus pertama 70 persen dan siklus kedua 90 persen; (2) Aktivitas guru dan siswa mencerminkan pembelajaran Time Token, hal ini terlihat pada aktivitas guru saat memberikan setiap kupon berbicara dengan waktu 30 detik dan setiap siswa diberi sejumlah nilai sesuai waktu keadaan; (3) Keterampilan guru dalam penerapan model pembelajaran kooprtatif tipe Time Token meningkat dari katagori baik menjadi sangat baik; (4) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token adalah 94 persen dari 16 siswa berpendapat bahwa belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Time Token dapat meningkatkan pemahaman terhadap materi pasar, sehingga dapat disimpulkan bahwa materi pasar pada mata pelajaran IPS Terpadu dapat meningkatkan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token. Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource SKR Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=3776 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource COOPERATIVE LEARNING EDUCATIONAL PSYCHOLOGY Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPSTERPADU KELAS VIII-1 SMP NEGERI 1 KUTA BAROE Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource haikal nurseha Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource ABSTRAKKata kunci:Model Pembelajaran Kooperatif tipe Time Token, hasil belajarModel pembelajaran kooperatif tipe Time Tokenmerupakan salahsatubentuk model pembelajarankooperatif yang memberikankesempatankepadaseluruhsiswabaik yang aktifmaupun yang pasif agar siswaterbiasauntukmemberikanargumentnya. Penelitiantindakankelasinibertujuanuntukmengetahui (1) Penerapan model pembelajaranTime Tokendapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa; (2) Aktivitas guru dansiswa yang mencerminkanmodel pembelajaranTime Token; (3) Keterampilan guru dalammengelolapembelajaran; (4) Responsiswaterhadappenerapan model pembelajarantipeTime Token. SubjekdalampenelitianiniadalahsiswakelasVIII-1 SMPNegeri 1 KutaBaro yang berjumlah 16 siswa.Pengumpulan data dilakukandenganmenggunakanlembarsoal,lembarpengamatanaktivitas guru dansiswa, lembarpengamatanketerampilan guru dalammengelolapembelajarandanangketresponsiswadalamkegiatanbelajarmengajarmelalui model pembelajarantipeTime Token. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase.Hasilpenelitian (1) Persentaseketuntasan individual terjadipeningkatandarisikluspertama 75persendansikluskedua 93,75persen. Persentaseketuntasanklasikaljugaterjadipeningkatandarisikluspertama 70persendansikluskedua 90persen; (2) Aktivitas guru dansiswamencerminkanpembelajaranTime Token, haliniterlihatpadaaktivitas guru saatmemberikansetiapkuponberbicaradenganwaktu 30 detikdansetiapsiswadiberisejumlahnilaisesuaiwaktukeadaan; (3) Keterampilan guru dalampenerapan model pembelajarankooprtatiftipeTime Tokenmeningkatdarikatagoribaikmenjadisangat baik; (4) Responsiswaterhadappenerapan model pembelajarankooperatif tipeTime Tokenadalah94persendari 16siswaberpendapatbahwabelajarmelalui model pembelajarankooperatif tipeTime Tokendapatmeningkatkanpemahamanterhadapmateripasar, sehinggadapatdisimpulkanbahwamateri pasar pada mata pelajaran IPS Terpadudapat meningkatkanhasilbelajarsiswa setelah menerapkan model pembelajarankooperatif tipeTime Token. Banda Aceh Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=2400 Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas FKIP Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIME TOKEN UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPSTERPADU KELAS VIII-1 SMP NEGERI 1 KUTA BAROE Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource radifa husna Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource ABSTRAKKata kunci : model scramble, hasil belajar, geografiModel scramble adalah teknik membagikan kartu soal dan kartu jawaban yang disertai dengan alternatif jawaban yang tersedia namun dengan susunan yang acak dan siswa bertugas mengoreksi jawaban tersebut sehingga menjadi jawaban yang tepat. Penelitian menerapkan model pembelajaran scramble ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran scramble; (2) Aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran scramble; (3) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran scramble; dan (4) Respon siswa terhadap pembelajaran yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran scramble. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 16 Banda Aceh yang berjumlah 30 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa pada model pembelajaran scramble, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola model pembelajaran scramble, dan angket respon siswa dalam menggunakan model pembelajaran scramble. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara klasikal siklus I adalah 70 persen, dan meningkat menjadi 90 persen pada siklus II; (2) Aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran pada siklus I dan II yaitu 20 persen dikategorikan sesuai, aktivitas mencerminkan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran scramble; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan model pembelajaran scramble semakin terampil dengan skor rata-rata pada siklus I yaitu 2,7 dalam kategori baik kemudian meningkat pada siklus II yaitu 3,52 dikategorikan sangat baik; dan (4) Persentase respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran scramble pada materi permasalahan lingkungan di Indonesia dan upaya penanggulangannya adalah 82,8 persen siswa mengatakan senang terhadap komponen pembelajaran, 78,5 persen siswa mengatakan materi yang diberikan adalah materi baru, 88 persen siswa berminat untuk mengikuti proses belajar mengajar, 100 persen siswa memahami bahasa yang digunakan guru, dan 88 persen siswa berpendapat model scramble dapat memperjelas pemahaman terhadap materi. Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource SKR Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=2329 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource SCRAMBLE TYPE LEARNING OUTCOMES TEACHING METHODS Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN HASILBELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS VIIISMP NEGERI 16 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource ASNIYATI Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource SKR Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=3979 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource NHT TYPE TEACHING METHODS Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) PADA MATERI DAUR AIR DI KELAS V SD NEGERI BUENGCALA ACEH BESAR Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource safriani Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Description An account of the resource viiABSTRAKKata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe CIRC, materi asam basaTelah dilakukan penelitian tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC sebagai usaha untuk meningkatkan hasil belajar Siswa pada materi asam basa kelas XI di SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar kognitif, psikomotor, aktivitas, dan tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada materi asam basa. Jenis penelitian deskriptif pendekatan kualitatif, subjek dalam penelitian ini adalah siswa XI-IA2 yang berjumlah 25 orang, terdiri 13 orang siswa perempuan dan 12 orang siswa laki-laki. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara evaluasi, observasi, dan angket. Evaluasi dalam bentuk tes tertulis untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa, sedangkan observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas dan psikomotor siswa. Data tanggapan siswa, dikumpulkan menggunakan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, yaitu membandingkan hasil kognitif siswa dengan kriteria ketuntasan minimum (KKM) materi asam basa yang ditetapkan di sekolah sampel sebesar ? 65. Hasil kognitif siswa meningkat dari 56% sebelum penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC menjadi 84% setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Pada pertemuan II, diperoleh psikomotor siswa sebesar 78,12% . Hasil observasi aktivitas siswa menunjukkan skor rata-rata 79,5. Persentase siswa yang memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC sebesar 88% siswa. Dengan demikian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan hasil belajar siswa sehingga disarankan untuk dapat digunakan pada kegiatan belajar asam basa. Banda Aceh Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=3100 Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas FKIP Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION(CIRC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWAPADA MATERI ASAM BASA KELAS XIDI SMA NEGERI 1 INGIN JAYA Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource safriani Description An account of the resource Telah dilakukan penelitian tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC sebagai usaha untuk meningkatkan hasil belajar Siswa pada materi asam basa kelas XI di SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar kognitif, psikomotor, aktivitas, dan tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada materi asam basa. Jenis penelitian deskriptif pendekatan kualitatif, subjek dalam penelitian ini adalah siswa XI-IA2 yang berjumlah 25 orang, terdiri 13 orang siswa perempuan dan 12 orang siswa laki-laki. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara evaluasi, observasi, dan angket. Evaluasi dalam bentuk tes tertulis untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa, sedangkan observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas dan psikomotor siswa. Data tanggapan siswa, dikumpulkan menggunakan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, yaitu membandingkan hasil kognitif siswa dengan kriteria ketuntasan minimum (KKM) materi asam basa yang ditetapkan di sekolah sampel sebesar ? 65. Hasil kognitif siswa meningkat dari 56% sebelum penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC menjadi 84% setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Pada pertemuan II, diperoleh psikomotor siswa sebesar 78,12% . Hasil observasi aktivitas siswa menunjukkan skor rata-rata 79,5. Persentase siswa yang memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC sebesar 88% siswa. Dengan demikian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan hasil belajar siswa sehingga disarankan untuk dapat digunakan pada kegiatan belajar asam basa. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=4840 Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITIONRN(CIRC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWARNPADA MATERI ASAM BASA KELAS XIRNDI SMA NEGERI 1 INGIN JAYA