1073 10 15608 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Muhsin Description An account of the resource Muhsin (2013). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan MasalahMatematis melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual.Kemampuan pemahaman dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswaMTsN masih rendah, hal ini merupakan salah satu masalah utama dalam pendidikanmatematika. Oleh karena itu perlu adanya pendekatan pembelajaran yang dapatmeningkatkan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa,salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan ini adalahpendekatan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perbedaanpeningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis antarasiswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dan siswayang memperoleh pembelajaran konvensional. Selain itu diungkap pula sikap siswaterhadap pembelajaran dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini merupakansuatu kuasi eksperimen dengan desain penelitian pre-test post-test control groupdesign. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN Beureunuen denganmengambil sampel dua kelas (kelas eksperimen memperoleh pembelajaran denganpendekatan kontekstual dan kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional)melalui teknik purposive sampling dari enam kelas paralel yang tersedia.Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tes kemampuan pemahaman danpemecahan masalah matematis serta angket skala sikap siswa terhadap pembelajarandengan pendekatan kontekstual. Untuk melihat adanya perbedaan peningkatankemampuan siswa antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol digunakanuji-t dengan taraf signifikan 0,05 setelah prasyarat pengujian terpenuhi dan hasil ujistatistik kemudian dianalisis dengan bantuan SPSS 16 For Windows dan MicrosoftExcel 2007 untuk menginterpretasikan peningkatan kemampuan pemahaman danpemecahan masalah matematis serta sikap siswa terhadap pembelajaran denganpendekatan kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan nilai ngainkelas eksperimen untuk peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahanmasalah matematis masing-masing adalah 0,56 dan 0,25. Serta nilai n-gain kelaskontrol peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematismasing-masing adalah 0,38 dan 0,14. Dengan demikian disimpulkan bahwapeningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa yangmemperoleh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual lebih baik dari pada siswayang memperoleh pembelajaran konvensional. Selanjutnya terdapat korelasi antarakemampuan pemahaman dan pemecahan masalah siswa yang belajar denganpendekatan kontekstual dengan nilai korelasi 0,567 dan nilai signifikansi 0,001,artinya semakin tinggi skor kemampuan pemahaman matematis siswa maka semakintinggi kemampuan pemecahan masalah matematisnya. Berdasarkan analisis skalasikap siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran denganpendekatan kontekstual.Kata kunci: Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual, kemampuan pemahamanmatematis, dan kemampuan pemecahan masalah matematis. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=6047 Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Drs. Abubakar Description An account of the resource Peningkatan kemampuan pemahaman dan disposisi matematis siswa dalam pembelajaranmatematika sangat penting seperti yang dituangkan dalam kurikulum KTSP (2006) dandipertegas dalam kurikulum Implementasi 2013. Penggunaan model pembelajaran tipeNumbered Head Together diharapkan dapat mencapai tujuan tersebut. Tujuan penelitianini untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman dan disposisi matematissiswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered HeadTogether, mengetahui ada tidaknya korelasi antara peningkatan kemampuan pemahamandan disposisi matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran model kooperatif tipeNumbered Head Together. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif denganpendekatan eksperimen semu, populasi siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Sakti,Kabupaten Pidie, sampel dipilih ecara acak sebanyak dua kelas yaitu: kelas X MIA1sebagai kelas ekspetimen dan kelas X MIA2 sebagai kelas kontrol. Data yangdikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan pemahaman dan angketdiposisi matematis. Data dianalisis dengan menggunakan uji t dan uji anava satu arah.Setelah data diolah dan dianalisis diperoleh kesimpulan yaitu: (1) Peningkatankemampuan pemahaman yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran modelkooperatif tipe Numbered Head Together lebih baik dari yang diajarkan denganpembelajaran konvensional, (2) peningkatan disposisi matematis siswa yang diajarkandengan menggunakan pembelajaran model kooperatif tipe Numbered Head Togetherlebih baik dari siswa yang diajarkan dengan pembelajan konvensional, (3) Terdapatkorelasi positif antara peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa denganpeningkatan disposisi matematis siswa.Kata kunci: Kemampuan pemahaman matematis, disposisi matematis model kooperatif,tipe Numbered Head Together. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=11649 Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DANRNDISPOSISI MATEMATIS SISWA SMA MELALUIRNPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPERNNUMBERED HEAD TOGETHER Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Muhammad Juanda Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Description An account of the resource Dalam kurikulum mata pelajaran matematika, siswa dituntut mampu mengembangkan kemampuan matematika dalam pemecahan masalah dan mengkomunikasikan ide atau gagasan dengan menggunakan simbol, tabel, diagram, dan media lain. Oleh karena itu, dibutuhkan model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk; 1) mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis apabila ditinjau keseluruhan siswa dan level kemampuan awal siswa, 2) interaksi antara model pembelajaran dan level kemampuan siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis dan 3) sikap siswa terhadap pembelajaran model Means-ends analysis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPS YPPU Sigli, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah jenis tes dan non tes. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan menggunakan uji-t terhadap rataan gain ternormalisasi antara kedua kelompok sampel dan uji anova dua jalur untuk menguji interaksi antara model pembelajaran dan level siswa terhadap peningkatan kemampuan matematis siswa. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran model Means-ends analysis lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional baik ditinjau berdasarkan keseluruhan siswa maupun berdasarkan level kemampuan siswa. Terdapat interaksi antara faktor model pembelajaran dan level kemampuan siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Means-ends analysis dan level kemampuan siswa terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis. Siswa memiliki sikap positif terhadap pelajaran matematika dan pembelajaran Means-ends analysis.Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kemampuan Komunikasi Matematis, Model Means-ends analysis. Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource THS Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=11889 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Pasca Sarjana Subject The topic of the resource MATHEMATICAL MODELS MATHEMATICS - TEACHING TEACHING METHODS Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource HUSNA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource ABSTRAKHusna (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS)Kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu pencapaian kurikulum yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Untuk itu perlu adanya model pembelajaran yang tepat dalam peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa, salah satu model yang dapat meningkatkan kemampuan ini adalah model kooperatif tipe Think-Pair-Share. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran model kooperatif tipe Think-Pair-Share dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan suatu studi eksperimen dengan desain penelitian pre-test post-test control group design. Dengan populasi seluruh siswa kelas VIII, salah satu MTsS di Banda Aceh dengan mengambil sampel dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui teknik purposive sampling dari empat kelas paralel yang tersedia. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes yaitu tes kemampuan pemecahan masalah dan tes kemampuan komunikasi matematis siswa. Untuk melihat adanya perbedaan kemampuan siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol digunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Hasil riset menunjukkan bahwa secara keseluruhan penggunaan model kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata Kunci: Pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share, Pemecahan masalah matematis, Komunikasi matematis Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource THS Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=4007 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource STUDY METHOD OF Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource e-Journal USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource ., Husna Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013-05-01 Description An account of the resource AbstractProblem solving skills and communication skills is one of the mathematical achievement of the curriculum that must be owned by students in learning mathematics. For that, it needs the right learning model in improving communication skills and mathematical problem solving of students, one model that can improve this ability is a cooperative model of Think-Pair-Share. The aim of this research is to examine differences in mathematical problem solving skills and communication skills among students who obtain mathematical models of cooperative learning Think-Pair-Share and students who receive conventional learning. This research is an experimental study with the study design pre-test post-test control group design. With a population of all eighth grade students of MTsN Darul Ulum Banda Aceh by taking samples of the two classes of experimental class and control class through purposive sampling of four parallel classes available. The data was collected using a test instrument that tests problem solving skills and test students' mathematical communication skills. To see the difference in the ability of students between classes and grade control experiment used the t-test at significance level 0.05. Of the data and results of statistical tests were analyzed with SPSS 16.0 For Windows and Microsoft Excel 2007 to interpret the mathematical problem solving skills and communication skills of the students' mathematical model of cooperative learning with Think-Pair-Share, Overall cooperative models use Think - Pair - Share can improve mathematical problem solving and mathematical communication skills of students.     Keywords: Cooperative learning Think-Pair - Share, mathematical problem solving , mathematical communication Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/1061 Language A language of the resource eng Publisher An entity responsible for making the resource available Pendidikan Matematika FKIP Unsyiah Relation A related resource http://jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/1061/997 Source A related resource from which the described resource is derived Jurnal Peluang; Vol 1, No 2 (2012): Volume 1 No.2, April 2013 Jurnal Peluang; Vol 1, No 2 (2012): Volume 1 No.2, April 2013 2302-5158 Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource e-Journal USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Safrina, Khusnul Ikhsan, M Ahmad, Anizar Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-17 Description An account of the resource Abstrak. Geometri adalah cabang matematika yang diajarkan dengan tujuan agar siswa dapat memahami sifat-sifat dan hubungan antar unsur geometri serta dapat menjadi pemecah masalah yang baik. Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar geometri. Salah satu penyebab sulitnya siswa dalam memahami geometri adalah strategi pembelajaran yang digunakan tidak sesuai dengan materi yang diajarkan. Selain itu, dalam pembelajaran geometri selama ini belum disesuaikan dengan tingkat perkembangan berpikir siswa. Oleh karena itu diperlukan strategi yang tepat yang disusun berdasarkan tingkat perkembangan berpikir siswa dalam geometri. Pembelajaran berbasis teori van Hiele merupakan pembelajaran yang disesuaikan dengan tahapan berpikir siswa, sehingga pembelajaran ini tepat jika diterapkan dalam pembelajaran geometri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah geometri antara siswa yang diajarkan dengan pembelajaran kooperatif berbasis teori van Hiele dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pretes-postes control group design. Instrumen yang digunakan berupa tes pemecahan masalah dan VHGT. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN Model Banda Aceh dan sampel yang dipilih adalah kelas VII-11 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-10 sebagai kelas kontrol. Data yang dianalisis yaitu data N-Gain kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian diperoleh bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol dengan perolehan nilai sig. 0,000 < 0,05 pada uji-t yang dilakukan. Selanjutnya, dari pengujian x2 diperoleh bahwa terdapat hubungan antara tingkat berpikir dengan peningkatan kemampuan pemecahan masalah dengan kategori tingkat keeratan hubungan adalah cukup (0,421). Dengan demikian, dalam pembelajaran geometri disarankan untuk menerapkan pembelajaran berbasis teori van Hiele agar kemampuan pemecahan masalah geometri siswa dapat ditingkatkan. Kata Kunci:     Pemecahan Masalah Geometri, Pembelajaran Kooperatif Berbasis van Hiele. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/1333 Language A language of the resource eng Publisher An entity responsible for making the resource available Universitas Syiah Kuala Relation A related resource http://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/1333/1214 Source A related resource from which the described resource is derived Didaktik Matematika; Vol 1, No 1 (2014): Didaktik Matematika Didaktik Matematika; Vol 1, No 1 (2014): Didaktik Matematika 2355-4185 Title A name given to the resource Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Teori Van Hiele Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Cut Yuniza Eviyanti Description An account of the resource ABSTRAKKata kunci: Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Pemecahan Masalah, Peluang, Gain TernormalisasiSalah satu tujuan pembelajaran matematika dalam Kurikulum 2013 adalah siswa diharapkan memiliki kemampuan memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh. Salah satu strategi yang relevan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah model pembelajaran berbasis masalah. Model pembelajaran berbasis masalah memberi pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik dari pada peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian yang dilakukan berupa penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen true experimental design berdesain randomized control group pretest-postest. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik acak yang menjadi kelas eksperimen (VII7) dan kelas kontrol (VII8). Hasil pengujian data kuantitatif menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sehingga dapat dianalisis dengan statistik uji-t satu pihak pada taraf signifikan ? = 0.05, berdasarkan hasil analisis data terhadap N-Gain skor kemampuan pemecahan masalah matematis diperoleh t_hitung= 3.7 dan t_tabel = 1.67 atau t_hitung > t_tabel yaitu 3.7 > 1.67, hal ini berarti H0 ditolak dan akibatnya H1 diterima. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat penerapan dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik dari siswa yang mendapat pembelajaran konvensional pada materi peluang. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol dapat dilihat dari rata-rata skor N-Gain masing-masing kelompok, kelas eksperimen menghasilkan nilai rata-rata 0.74, sedangkan kelas kontrol mencapai nilai rata-rata 0.52. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=9490 Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI KELAS VII SMPN 1 BANDA ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Awaluddin Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=9410 Title A name given to the resource PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYAMPAIKAN INFORMASI YANG DIBACA MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) RNPADA SISWA KELAS VI SD NEGERI DEUDAP PULO ACEH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource e-Journal USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Agustina, Maya ,, Adlim ,, Yusrizal Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013-12-24 Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains dan motivasi belajarsiswa dengan penerapan home experiment. Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen kausalkomparatif dengan Randomized Subject, Pretest, Posttest Control Group Design. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://jurnal.unsyiah.ac.id/JPSI/article/view/981 Language A language of the resource ind Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan IPA Jenjang S2, PPs Unsyiah Relation A related resource http://jurnal.unsyiah.ac.id/JPSI/article/view/981/926 Source A related resource from which the described resource is derived Jurnal Pendidikan Sains Indonesia; Vol 1, No 1 (2013): Oktober; 34-46 Jurnal Pendidikan Sains Indonesia; Vol 1, No 1 (2013): Oktober; 34-46 2338-4379 2338-4379 Title A name given to the resource Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Home Experiment Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource e-Journal USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Jumiati, Jumiati; Universitas Almuslim Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013-04-27 Description An account of the resource The Use of Multiple Models in Environmental concepts in SMA Negeri 4 Bireuen. Research purpose is to know the process of learning outcomes through the use of Multi-model on the concept of Environment. The approach used was qualitative descriptive approach types of Class Actions. This study used two cycles with four components, namely planning (planning), action (acting), observation (observing) and reflection (reflecting). Subjects in this study were students in grade lesson X.1 2008/2009 amounted to 36 people. The instrument used was the test at the end of each cycle. To find out the improvement process and the thoroughness of learning, percentage formula is used. The results showed that 44, 44% who have attained completeness in cycle 1. Cycle II obtained by the thoroughness of 88.89%. Students generally respond positively to learning. It is suggested that the use of multiple models can be used on other concepts in the biology of learning to encourage students in learning. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://jurnal.unsyiah.ac.id/JBE/article/view/459 Language A language of the resource ind Publisher An entity responsible for making the resource available Jurnal Biologi Edukasi Relation A related resource http://jurnal.unsyiah.ac.id/JBE/article/view/459/620 Source A related resource from which the described resource is derived Jurnal Biologi Edukasi; Vol 3, No 1 (2011): Jurnal Biologi Edukasi; 54-57 2085-6725 Subject The topic of the resource Multi Model usage; Learning outcomes; Respond Title A name given to the resource Peningkatan Ketuntasan Belajar siswa Konsep Lingkungan Menggunakan Multi Model Pada Siswa Kelas X.1 SMA Negeri 4 Bireuen Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article