1071 10 15608 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource BUSRA Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=9922 Title A name given to the resource PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB TEMA SELALURNBERHEMAT ENERGI MELALUI METODE DEMONSTRASI DIRNKELAS IV SD NEGERI 1 BEUREUNUEN Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Murni Asdar Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource SKR Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=3088 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource MATHEMATICS METHODS OF STUDY Title A name given to the resource PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWAPADA MATERI OPERASI BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHAREDI KELAS IV SDN UJONG KUTA Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource ZULFIKRI. M Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource ABSTRAKKata Kunci: Hasil Pembelajaran, Tipe Jigsaw, Sistem Gerak pada Manusia.Penelitian ini berjudul Peningkatan Hasil Pembelajaran Biologi pada Sistem Gerak pada Manusia Melalui Model Pembelajaran Tipe Jigsaw di SMP Negeri 1 Samadua Aceh Selatan. Pengumpulan data dilakukan tanggal 3 sampai dengan tanggal 10 Desember 2012. Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan hasil pembelajaran biologi pada sistem gerak pada manusia dengan penerapan model pembelajaran tipe jigsaw. Subjek penelitian siswa kelas VIII-4 berjumlah 20 orang siswa. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus pertama ke siklus kedua, yaitu pada siklus pertama ketuntasan sebanyak 60% meningkat menjadi 85% pada siklus kedua. Aktivitas guru pada siklus pertama dikategorikan cukup, aktivitas siswa pada siklus I dikategorikan cukup. Sedangkan aktivitas guru pada siklus II dikategorikan sangat baik, dan aktivitas siswa pada siklus II dikategorikan baik. Kesimpulannya bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan tipe jigsaw yaitu nilai rata-rata siklus I 69,10 ketuntasan klasikal sebanyak 60% dan nilai rata-rata siklus II 69,10 ketuntasan klasikal sebanyak 85%. Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource SKR Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=2561 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource JIGSAW TYPE TEACHING METHODS Title A name given to the resource PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA SISTEM GERAK PADA MANUSIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DI SMP NEGERI 1 SAMADUA ACEH SELATAN Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Maulidarti Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=13872 Title A name given to the resource PENINGKATAN INFRASTRUKTUR TEKNOLOGI INFORMASI (TI) PT. BANK ACEH DALAM MENINGKATKAN KENYAMANAN KEPADA NASABAH Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource e-Journal USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mahmuzah, Rifaatul Ikhsan, M. ., Yusrizal Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-09-11 Description An account of the resource Abstract. One of the goals of learning mathematics in school is to improve the ability of problem solving, the student was required to have a higher thinking skills such as critical thinking skills. Use of appropriate critical thinking skills will greatly assist students in improving problem-solving abilities. In addition to critical thinking, another very important aspect to be improved in mathematics learning is positive views of students towards mathematics or known as mathematical disposition. Problem posing approach that requires students to ask questions and make the settlement is expected to be able to develop students 'thinking skills, especially critical thinking skills and mathematical change students' views of mathematics became more positive.  This study aims to assess the improvement of critical thinking skills and dispositions that are taught to students' mathematical problem posing approach and students are taught with conventional teaching. This study is a design experiment using pre-test post-test control group design. The population in this study is the seventh grade students of SMP Negeri 9 Banda Aceh in the school year 2012-2013. Samples were taken two classes VII3 class as the experimental class and the class as a class VII4 control through random sampling technique. The instrument used to obtain research data is test critical thinking skills questionnaire sheet-scale mathematical and mathematical disposition. The statistical test used to analyze the data increase critical thinking skills and dispositions are mathematically ANOVA test two paths. The results showed that an increase in critical thinking skills and dispositions that are taught to students' mathematical problem posing approach better than students taught with conventional teaching. Keywords: Problem Posing Approach, Critical Thinking Mathematically, Mathematical Disposition. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/2076 Language A language of the resource eng Publisher An entity responsible for making the resource available Universitas Syiah Kuala Relation A related resource http://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/2076/2030 Source A related resource from which the described resource is derived Didaktik Matematika; Vol 1, No 2 (2014): Didaktik Matematika Didaktik Matematika; Vol 1, No 2 (2014): Didaktik Matematika 2355-4185 Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM POSING Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rifaatul Mahmuzah Description An account of the resource ABSTRAKRifaatul Mahmuzah (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan DisposisiMatematis Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Problem Posing.Salah satu tujuan pembelajaran matematika di sekolah adalah untuk meningkatkankemampuan pemecahan masalah, untuk itu siswa sangat dituntut memilikikemampuan berpikir yang lebih tinggi seperti kemampuan berpikir kritis.Penggunaan kemampuan berpikir kritis yang tepat akan sangat membantu siswadalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Selain berpikir kritis, aspeklain yang sangat penting untuk ditingkatkan dalam pembelajaran matematika adalahsikap atau pandangan positif siswa terhadap matematika atau dikenal dengan istilahdisposisi matematis. Pendekatan problem posing yang dalam proses pembelajarannyamengharuskan siswa untuk mengajukan soal serta membuat penyelesaiannya didugaakan mampu mengembangkan kemampuan berpikir siswa terutama kemampuanberpikir kritis matematis dan mengubah pandangan siswa terhadap matematikamenjadi lebih positif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatankemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa yang diajarkan denganpendekatan problem posing dan siswa yang diajarkan dengan pembelajarankonvensional baik secara keseluruhan maupun berdasarkan level siswa. Penelitian inimenggunakan desain pre-test post-test control group design. Populasi dalampenelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 9 Banda Aceh pada tahun pelajaran2012/2013. Sampel diambil dua kelas yaitu kelas VII3 sebagai kelas eksperimen dankelas VII4 sebagai kelas kontrol melalui teknik random sampling. Instrumen yangdigunakan untuk memperoleh data penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritismatematis dan lembar angket skala disposisi matematis. Uji statistik yang digunakanuntuk mengalisis data peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisimatematis adalah uji anava dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secarakeseluruhan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswayang diajarkan dengan pendekatan problem posing lebih baik daripada siswa yangdiajarkan dengan pembelajaran konvensional. Ditinjau berdasarkan level siswa,peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan pendekatanproblem posing juga lebih baik daripada dari siswa yang diajarkan denganpembelajaran konvensional, namun hal ini tidak berlaku untuk disposisi matematis.Kata kunci: Pendekatan Problem Posing, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis,Disposisi Matematis. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=10556 Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM POSING. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mutia Fariha Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource Penerapan problem solving sebagai pendekatan dalam pembelajaran matematika selain bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah juga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Dalam pelaksanaannya, penerapan pendekatan problem solving diduga dapat menyebabkan perubahan kecemasan matematika. Kecemasan matematika yang tinggi atau terlalu rendah akan mempengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk memperoleh gambaran peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kecemasan matematika siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem solving ditinjau berdasarkan keseluruhan siswa dan pengelompokan siswa. Penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group. Pengumpulan data menggunakan tes untuk kemampuan berpikir kritis matematis dan angket untuk kecemasan matematika. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajarkan dengan pendekatan problem solving lebih tinggi dari peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajarkan dengan pendekatan konvensional baik ditinjau berdasarkan keseluruhan siswa maupun ditinjau berdasarkan pengelompokan siswa. Untuk kecemasan matematika disimpulkan bahwa terdapat penurunan kecemasan matematika baik pada kelas yang diajarkan dengan pendekatan problem solving maupun pada kelas yang diajarkan dengan pendekatan konvensional, namun demikian tidak terdapat perbedaan penurunan kecemasan matematika yang signifikan antara kedua kelas tersebut baik ditinjau berdasarkan keseluruhan siswa maupun ditinjau berdasarkan pengelompokan siswa. Selanjutnya berdasarkan analisis disimpulkan bahwa terdapat interaksi antara faktor pendekatan pembelajaran dan pengelompokan siswa terhadap peningkatan kemampuan berpikir ktitis matematis atau kecemasan matematika. Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource THS Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=2695 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource EDUCATIONAL PSYCHOLOGY MATHEMATICS METHODS OF STUDY Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN KECEMASAN MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource CUT SYAZWANA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Description An account of the resource Pendidikan matematika sebagai salah satu ilmu dasar yang mempunyai peranan sangat penting dalam upaya meningkatkan penguasaan sains dan teknologi. Disamping itu, matematika juga berperan sebagai sarana bagi siswa agar mampu berpikir kritis, logis dan sistematis. Kompetensi berpikir kritis dikalangan siswa merupakan hal yang sangat penting dalam era persaingan global, karena kompleksitas permasalahan dalam segala aspek kehidupan modern ini semakin tinggi, sehingga usaha peningkatan berpikir kritis merupakan kebutuhan yang penting dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Creative Problem Solving lebih baik dari pada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian yang dilakukan berupa penelitian kuantitatif dengan pendekatan true experimental design. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik acak yang menjadi kelas eksperimen yaitu IX5 dan kelas kontrol yaitu IX8. Hasil pengujian data kuantitatif menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sehingga dapat dianalisis dengan statistik uji-t satu pihak pada taraf signifikan ? = 0.05. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat penerapan dengan model pembelajaran creative problem solving lebih baik dari siswa yang mendapat pembelajaran konvensional pada materi bangun ruang sisi lengkung di kelas IX SMP Negeri 6 Banda Aceh tahun ajaran 2014/2015. Banda Aceh Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource SKR Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=13050 Language A language of the resource id Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subject The topic of the resource CRITICAL THINKING TEACHING METHODS Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DI KELAS IX SMP NEGERI 6 BANDA ACEH RNTAHUN PELAJARAN 2014-2015 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yustina Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource Yustina (2013). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan motivasi siswa yang memperoleh pembelajaran matematika menggunakan pendekatan matematika realistik dengan siswa yang memperoleh pembelajaran matematika secara konvensional, serta mendeskripsikan aktivitas siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan pendekatan matematika realistik. Penelitian ini merupakan suatu studi kuasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest Posttest Control Group Design. Populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lembah Seulawah dengan mengambil sampel dua kelas melalui teknik purposive sampling dari tiga kelas yang tersedia. Instrumen yang digunakan ada tiga macam yaitu tes kemampuan komunikasi matematis berupa soal tes dalam bentuk uraian, angket skala motivasi, dan lembar observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan motivasi siswa antara siswa yang diajarkan dengan pendekatan matematika realistik dan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional digunakan uji t dengan taraf signifikansi 0,05. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa 1) peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan pendekatan matematika realistik lebih baik daripada peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, 2) peningkatan motivasi siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan pendekatan matematika realistik lebih baik daripada peningkatan motivasi siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, dan 3) aktivitas siswa selama pembelajaran dengan pendekatan matematika realistik pada setiap pertemuan menjadi lebih baik.Kata Kunci: Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik, Komunikasi Matematis, Motivasi, Aktivitas Siswa. Banda Aceh Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=2366 Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Pasca Sarjana Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKAS MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ETD USK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rohaida Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Description An account of the resource Dalam proses pembelajaran matematika, komunikasi memegang peranan yang sangat penting, karena dengan komunikasi siswa dapat bertukar ide, baik diantara siswa sendiri maupun siswa dengan guru dan lingkungannya. Pendekatan pembelajaran yang sangat tepat dalam kehidupan nyata siswa adalah Pembelajaran Matematika Realistik atau yang dikenal dengan PMR. Salah satu pendekatan yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi adalah PMR. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara kelas yang memperoleh pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik dan yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan konvensional pada materi lingkaran, selain itu penelitian juga bertujuan untuk menganalisis sikap. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuatitatif dengan metode eksperimen. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 64 siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII-3 dan kelas VIII-4 SMP Negeri 2 Lhokseumawe. Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis dan angket untuk sikap siswa terhadap pendekatan yang digunakan. Pengolahan data kuantitatif menggunakan SPSS 16.0 dan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh peningkatan kemampuan komunikasi matematis kelas yang memperoleh pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik lebih baik daripada kelas yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Hal ini dapat dilihat dari sikap positif yang diberikan siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan Matematika Realistik. Kata kunci: Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik, komunikasi matematis, sikap siswa. Banda Aceh Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=5329 Publisher An entity responsible for making the resource available Fakultas Pasca Sarjana Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK RNDI SMP NEGERI 2 LHOKSEUMAWE