GAMBARAN LOCUS OF CONTROL MAHASISWA KURIKULUMRNKONVENSIONAL DAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSIRNPADA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATANRNFAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITASRNSYIAH KUALA TAHUN 2013
Locus of control adalah salah satu aspek kepribadian yang menempatkantanggung jawab utama untuk kesuksesan atau kegagalan seseoran. Locus ofcontrol terbagi dua jenis yaitu locus of control internal dan locus of controleksternal. Salah satu pendekatan yang dapat dilakukan untuk menentukan kualitasproses pendidikan adalah melalui pendekatan sistem. salah satu modelpembelajaran yang saat ini diterapkan yaitu model Kurikulum Konvensional danKurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui gambaran locus of control mahasiswa kurikulum konvensional dankurikulum berbasis kompetensi. Penelitian ini dilakukan dengan desain crosssectional study. Sampel penelitian sejumlah 200 orang. Pengambilan sampeldilakukan secara total sampling. Alat ukur adalah kuesioner dalam bentuk skaladikotomi. Tempat penelitian pada Program Studi Ilmu Keperawatan FakultasKedokteran Universitas Syiah Kuala Banda Aceh. Secara persentase Hasilpenelitian menunjukkan locus of control mahasiswa KBK sebesar 76% lebih baikdari mahasiswa kurikulum Konvensional sebesar 51%. Diharapkan mahasiawaagar mereka dapat membentuk locus of control internal dalam diri merekasehingga tercapai proses pendidikan yang berkualitas.Kata kunci : Locus Of Control, Mahasiswa, Kurikulum Konvensional,Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)Daftar Bacaan : 15 Buku (1991-2010), Bahan Internet, 6 Jurnal, 4 Skripsi.
GAMBARAN LOCUS OF CONTROL MAHASISWA KURIKULUMRNKONVENSIONAL DAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI PADARNPROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS SYIAHRNKUALA TAHUN 2013
LICHENES DI TAMAN HUTAN RAYARNPOCUT MEURAH INTAN KABUPATEN ACEH BESAR
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENEREPAN METODE DISCOVERY PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS III SD NEGERI 50 BANDA ACEH
GLOBALISASI TERHADAP PERILAKU SISWA SMP NEGERI 2 SIMEULUE TIMUR KABUPATEN SIMEULUE
ABSTRAKKata Kunci: Globalisasi, Perilaku siswa.Penelitian ini mengkaji tentang: Dampak Globalisasi terhadap Perilaku Siswa SMP Negeri 2 Simeulue Timur Kabupaten Simeulue. Tujuan penelitian: (1) Untuk mengetahui dampak globalisasi terhadap perilaku siswa SMP Negeri 2 Simeulue Timur Kabupaten Simeulue dan (2) Untuk mengetahui upaya guru untuk mengurangi dampak negatif globalisasi terhadap perilaku siswa SMP Negeri 2 Simeulue Timur Kabupaten Simeulue. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru 10 orang dan siswa 30 orang. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini digunakan instrumen wawancara dan angket tertutup. Setelah data terkumpul melalui angket, selanjutnya data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian: (1) Globalisasi memberikan dampak yang negatif terhadap perilaku siswa dalam proses pembelajaran, sehingga mengganggu pelaksanaan belajar mengajar dan (2) Upaya guru untuk mengurangi dampak negatif dari globalisasi adalah dengan memberikan pengarahan kepada siswa tentang dampak negatif dari globalisasi. Simpulan: (1) Dampak globalisasi terhadap perilaku siswa dari hasil penelitian adalah cenderung negatif, dimana siswa kebanyakan berperilaku menyimpang yang bertentangan dengan nilai-nilai dan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat seperti membuka situs-situs pornografi baik melalui internet maupun handphone, pergaulan bebas, merokok di sekolah, dan berbangai perilaku menyimpang lainnya dan (2) Upaya guru untuk mengurangi dampak negatif globalisasi terhadap perilaku siswa adalah dengan memberikan pengarahan dan bimbingan agar siswa dapat melakukan aktivitas positif yang dapat memberi manfaat baik bagi dirinya maupun lingkungan sekitarnya, mengajak siswa untuk shalat dhuhur bersama sepulang sekolah, ikut dalam kegiatan kepramukaan, UKS, dan aktivitas positif lainnya. Saran: (1) Kepada pihak sekolah diharapkan agar dapat terus melakukan pembinaan terhadap perilaku siswa di sekolah, sehingga tidak menyimpang dari nilai-nilai dan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat dan institusi pendidikan itu sendiri dan (2) Kepada orang tua dan masyarakat diharapkan agar dapat melakukan pengawasan terhadap perilaku siswa baik di rumah maupun di lingkungan masyarakat dan menjalin kerjasama yang baik dengan pihak sekolah untuk membina perilaku siswa yang sesuai dengan nilai-nilai dan norma-norma yang berlaku.
KESULITAN YANG DIALAMI SISWA DALAM MENYELESAIKANRNSOAL-SOAL BANGUN RUANG KELAS VIII SMP NEGERI 4RNBANDA ACEH
THE USE OF TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) METHOD IN RNTEACHING ENGLISH VOCABULARY TO YOUNG LEARNERS RN(EXPERIMENTAL STUDY AT SD NEGERI 19 BANDA ACEH)
KORELASI NILAI UJIAN FORMATIF DENGAN NILAI UJIAN SEMESTER DALAM MATA PELAJARAN IPA SDN 62 BANDA ACEH
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODELRNPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN MODELRNPEMBELAJARAN LANGSUNG PADA SISWA KELAS VRNSD NEGERI 62 BANDA ACEH
Kata kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT, Model Pembelajaran Langsung Penelitian tentang Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan Model Pembelajaran Langsung pada Siswa Kelas V SD Negeri 62 Banda Aceh telah dilakukan dari tanggal 20 November 2013 sampai dengan 07 Desember 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan model pembelajaran langsung pada materi Alat Peredaran Darah Manusia di SD Negeri 62 Banda Aceh. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 62 Banda Aceh yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah 66 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan populasi; kelas V/A adalah kelas eksperimen I dan kelas V/B adalah kelas Eksperimen II. Penelitian ini merupakan penelitian komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan teknik analisis data dilakukan dengan uji-t. Berdasarkan hasil tes formatif yang dilakukan pada kedua kelas diperoleh bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen I yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT adalah 84,42. Sedangkan nilai rata-rata kelas Eksperimen II yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung adalah 67,74. Hasil analisis data dengan menggunakan uji t diperoleh bahwa thitung (29,26) > ttabel (2,00). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan model pembelajaran langsung pada materi Alat Peredaran Darah Manusia di kelas V SD Negeri 62 Banda Aceh, dimana hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model NHT lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung.
PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL TURUNAN DI KELAS XI IPA MAN DARUSSALAM TAHUN AJARAN 2013/2014
Kata kunci : Proses Berpikir Konseptual, Proses Berpikir Prosedural dan Materi Turunan Fungsi Aljabar.Penelitian ini dilatar belakangi oleh kenyataan bahwa pengajaran disekolah lebih berorientasi pada pandangan bahwa matematika sebagai produk berpikir, dan kurang memberi perhatian serius pada proses berpikir itu sendiri, padahal siswa yang menjawab benar soal yang diberikan belum tentu memahami serta menggunakan konsep yang diharapkan dari soal. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan guru dan siswa XI IPA MAN Darussalam salah satu materi yang sulit dipahami adalah materi turunan. Berdasarkan pengalaman lapangan dalam pembelajaran dikelas sering dimulai dari pemberian definisi atau konsep, memahami konsep dengan contoh-contoh kemudian dengan memecahkan persoalan matematika, sehingga siswa cenderung menghafal sebuah pola atau algoritma yang diajarkan guru. Rumusan masalah untuk penelitian ini adalah bagaimana proses berpikir siswa dalam menyelesaikan soal turunan di kelas XI IPA MAN Darussalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa dalam menyelesaikan soal-soal turunan. Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah data kualitatif yang didapat dari hasil wawancara yang didahului dengan tes. Subjek penelitian ini adalah kelas XI IPA 3 MAN Darussalam yang berjumlah 22 orang. Dari hasil tes diduga 10 orang siswa (45.45%) yang memiliki proses berpikir konseptual dan 12 orang siswa(54.55%) yang memiliki proses berpikir prosedural. Selanjutnya peneliti mengambil 4 orang untuk diwawancarai yaitu 2 diduga konseptual dan 2 prosedural. Berdasarkan hasil analisis data bahwa 2 subjek (S09 dan S10 ) memiliki ciri-ciri proses berpikir konseptual dan dua subjek (S20 da S11) memiliki ciri-ciri proses berpikir prosedural.Rata-rata subjek yang memiliki konseptual hasil tes yang didapat tinggi. Sedangkan subjek yang prosedural hasil tes mereka rendah.