MANAJEMEN GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM RNDI SMA FATIH BILINGUAL SCHOOL RNLAMLAGANG BANDA ACEH
MANAJEMEN GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA FATIH BILINGUAL SCHOOL LAMLAGANG BANDA ACEHOleh: Ali HuseyinliNIM: 0909200050003Komisi Pembimbing:1.Prof. Dr. Murniati AR, M. Pd.2.Dr. Nasir Usman, M. Pd.ABSTRAKManajemen guru merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kualitas pembelajaran di sekolah. Pembelajaran merupakan tugas dan tanggung jawab seorang guru profesional dalam melaksanakan manajemen yang berkualitas di sekolah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui (1) perencanaan program pembelajaran, (2) pelaksanaan metode pembelajaran, (3) hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran, dan (4) solusi yang dilakukan guru dalam menghadapi hambatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara langsung, observasi dan dokumentasi. Menguji keabsahan data dengan cara mereduksi, display dan verikasi data. Subjek dalam penelitian ini adalah guru PAI, kepala dan wakil kepala sekolah, serta ketua MGMP. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran yang diterapkan guru PAI disusun sesuai dengan petunjuk yang ditentukan yaitu pengembangan silabus dengan mempedomani pada Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar serta merumuskan indikator-indikator, menyusun RPP dan membuat skenorio disusun sesuai ketentuan kegiatan pembelajara; (2) pelaksanaan metode pembelajaran oleh guru dimulai dengan: merencanakan program pembelajaran, mengatur suasana kelas, dan melaksanakan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir; (3) hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam pembelajaran, yaitu: menurun motivasi belajar siswa dan kurang mencukupi jam pelajaran guru; (4) solusi yang dilakukan guru dalam pembelajaran, adalah: siswa dibekali dengan ajaran Agama Islam sebagai pondasinya akhlaknya manusia, siswa dibekali dengan berbagai keterampilan pendidikan, siswa dibekali dengan berbagai kegiatan olahraga.Kata Kunci: Manajemen Guru dan Mutu PembelajaranMANAGEMENT OF TEACHER IN IMPROVING QUALITY OF EDUCATION IN ISLAM RELIGION LESSON IN FATIH BILINGUAL SCHOOL LAMLAGANG BANDA ACEHABSTRACT(Ali Huseyinli)Management of teacher is one of the factor that impact quality of lesson in schools. Teaching is responsibility of teacher in the procces of managementin the school. This investigation is to know (1) planning of lesson, (2) applying method of teaching, (3) obstacles that teacher face while inceasing the quality of lesson, (4) solution for abstacles. This investigation is done by using description method. Accumulatingdatas is done by directly interview, observation and document. Subject of this investigation is the teacher religion, prncipal and vice principal and coordinator of education. Conclusion of this investigation refers to (1) in the religion lesson the yearly plan is being applied, (2) method which is being applied by teacher star with: lesson plan, arrange condition in the class, (3) abstacles which the teacher faces decreases the motivation of the students, (4) solution which is being applied in the class makes students get ackowledgement religion, get good behavior, good education and being able to participate many kind of ectivities.Keywood: Management of Teacher and Quality of Lesson.
MANAJEMEN GURU PENJAS DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PENJAS ORKES PADA SD NEGERI SE KECAMATAN KLUET UTARA KABUPATEN ACEH SELATAN TAHUN 2013
MANAJEMEN KARIER PADA PT. BANK TABUNGAN NEGARA (PERSERO) TBK CABANG BANDA ACEH
MANAJEMEN KELAS DALAM PROSES PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMAN 8 KOTA BANDA ACEH
ABSTRAKManajemen kelas adalah cara untuk mempermudah pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang: pengelolaan, usaha-usaha, dan faktor-faktor hambatan dalam pelaksanaan manajemen kelas yang dilakukan oleh guru sejarah pada SMAN 8 Kota Banda Aceh. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Teknik analisa data adalah reduksi data, display data, dan verifikasi. Sedangkan subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, waka kurikulum, waka sarana prasarana, serta guru bidang studi sejarah. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran sejarah sudah sesuai dengan aspek-aspek manajemen kelas. Pelaksanaan manajemen kelas melibatkan kegiatan antara lain : melihat kondisi kelas, menata ruangan kelas, mengatur tempat duduk, ventilasi Udara yang baik. Usaha-usaha yang dilakukan, persiapan administratif, penggunaan metode dan penggunaan media pembelajaran yang bervariasi, serta mengadakan pendekatan pluralistik. Adapun faktor hambatannya, kurangnya motivasi siswa, kurangnya disiplin guru dan orang tua. Kurangnya fasilitas lab, dan buku studi sejarah sehingga siswa kurang fokus dalam proses belajar mengajar.Kata Kunci: Manajemen Kelas dan Pembelajaran Sejarah
MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN PADA SD NEGERI DAYAH GUCI KABUPATEN PIDIE.
Program Pasca Sarjana Universitas Syiah Kuala
MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PENJASORKES DI SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN RNSAWANG KABUPATEN ACEH SELATAN
MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN PADA SD NEGERI ANEUK GLEE KECAMATAN INDRAPURI KABUPATEN ACEH BESAR
MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM PELAKSANAANSUPERVISI PENDIDIKAN PADA SD NEGERI ANEUK GLEEKECAMATAN INDRAPURI KABUPATEN ACEH BESAR Oleh : Armiyadi NIM : 1009200050023Komisi Pembimbing:1. Prof. Dr. Cut Zahri Harun, M. Pd.2. Dr. Nasir Usman, M. Pd.ABSTRAKManajemen kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi sangat berpangaruh untuk meningkatkan mutu, pengawasan dan pengendalian terhadap guru-guru sehingga dapat tercapai tujuan pendidikan yang telah ditentukan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui program, pelaksanaan, tindak lanjut dan hambatan-hambatan dalam pelaksanaan supervisi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis dengan cara mereduksi, display, mengambil kesimpulan dan verifikasi data. Subjek penelitian kepala sekolah, komite, guru dan pengawas. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Program disusun berdasarkan hasil pengamatan kepala sekolah, saran guru dan berpedoman pada program sebelumnya dengan tidak sepenuhnya melibatkan guru. Program tersebut tidak disosialisasikan kepada guru. Dalam program semester, kepala sekolah langsung menentukan jadwal, instrumen, program, intensitas tatap muka, waktu pelaksanaan, tujuan yang ingin dicapai, dan pendekatan serta teknik supervisi yang akan dilakukan. 2) Supervisi dilaksanakan tanpa memberitahukan terlebih dahulu kepada guru, karena khawatir tidak dapat melaksanakan supervisi berdasarkan jadwal yang telah ditentukan. Pendekatan supervisi yang dilakukan adalah pendekatan tidak langsung. Teknik supervisi yang dilakukan adalah teknik sepervisi kelompok dan teknik supervisi individual. Teknik supervisi kelompok yang dilaksanakan berupa rapat rutin guru pada setiap awal semester atau setiap tahun pelajaran, diskusi dan saling menukar pengalaman. Teknik individual yang diterapkan adalah kunjungan kelas dan percakapan pribadi. 3) Tindak lanjut berupa mempertahankan hal-hal positif dengan cara melakukan penguatan terhadap hal-hal positif tersebut dan memperbaiki kekurangan dengan cara memberikan masukan, penjelasan dan solusi terhadap kekurangan tersebut. Tindak lanjut dilakukan secara individual berupa percakapan pribadi dan secara berkelompok dengan menyampaikan hasil evaluasi pelaksanaan supervisi kepada guru melalui rapat rutin. 4) Hambatan-hambatan yang terjadi adalah kepala sekolah tidak menjadikan program dan jadwal sebagai pedoman dalam pelaksanaan supervisi, banyaknya tugas kepala sekolah, adanya guru yang kurang memahami pentingnya perbaikan proses belajar mengajar dan guru yang malu dan kurang percaya diri ketika kepala sekolah melakukan supervisi.Kata Kunci: Manajemen Kepala Sekolah dan Supervisi Pendidikan.
MANAJEMEN KESISWAAN PADA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI COT GUE KABUPATEN ACEH BESAR
MANAJEMEN KESISWAAN PADA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI COT GUE KABUPATEN ACEH BESAR Oleh: Fadhilah NIM: 10092000550077Komisi Pembimbing:1. Prof. Dr. Jamaluddin Idris, M. Ed.2. Dr. Khairuddin, M. Pd.ABSTRAKPenerapan manajemen kesiswaan pada lembaga pendidikan merupakan salah satu keharusan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Kurangnya sarana dan prasarana sekolah menjadi kendala yang utama dalam mengefektifkan manajemen kesiswaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi program manajemen kesiswaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subyek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan siswa MTsN Cot Gue. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: perencanaan manajemen kesiswaan disusun oleh kepala sekolah bersama wakil kepala bidang kesiswaan meliputi program Penerimaan Siswa Baru, penyusunan panitia beserta program kerjanya, pendaftaran calon siswa baru, penyeleksian befdasarkan nilai raport, pengumuman, pengumuman calon siswa yang diterima dan cadangan registrasi. Semua perencanaan tersusun dan terdokumentasi. Pelaksanaan manajemen kesiswaan disesuaikan dengan perencanaan yang disusun, baik menyangkut dengan penerimaan siswa baru maupun kegiatan-kegiatan kesiswaan. Pengawasan manajemen kesiswaan berpedoman pada sistem manajemen, yaitu mengupayakan setiap kegiatan yang telah direncanakan, dilaksanakan dan pengawasan dengan baik. Kepala sekolah dan guru melakukan pengawasan terhadap penerapan manajemen kesiswaan. Baik kepala sekolah maupun guru melaksanakan peran dan tanggungjawabnya berdasarkan tugas pokok dan fungsinya untuk keberhasilan manajemen kesiswaan. Kegiatan dan aspek penilaian manajemen kesiswaan berpedoman pada rencana yang disusun. Evaluasi dilakukan untuk melihat keberhasilan dan memperbaiki kegiatan yang telah dilaksanakan. Kata kunci: Manajemen Kesiswaan, Madrasah Tsanawiyah NegeriSTUDENT MANAGEMENT AT ISLAMIC STATE JUNIOR HIGH SCHOOL COT GUE ACEH BESARABSTRACT (Fadhilah) The application of the student to the institution management is one of the necessity to improve the quality of education . Lack of school facilities and infrastructure become a major obstacle in the effective management of student affairs. This study aims to determine the planning, implementation, monitoring, and evaluation of student management program. The method used in this research is descriptive qualitative approach. Techniques of data collection: observation, interview and documentation. Subjects were principals , teachers and students MTsN Cot Gue. The results showed that: student management plan prepared by the principal with the deputy head of the student and deputy head of the curriculum includes courses Admission, the capacity of new students, and new student selection process, analyze subjects, draw up an annual program, the semester program, syllabus and Learning Program Plan. All the planning is composed arranged and documented. Implementation tailored to the student management plan that is prepared, either in relation to new admissions and student activities. Supervision of student management based on the management system, which is seeking any activities that have been planned, implemented and good supervision. Principals and teachers to supervise the implementation of student management. Both principals and teachers implement the roles and responsibilities based on the duties and functions for the management of student success. Activities and aspects of the management of student assessment based on the plans drawn up. The evaluation is done to see success and improve the activities that have been implemented.Keywords: Student Management, Islamic State Junior High School
Abstract: The application of the student to the institution management is one of the necessity to improve the quality of education. Lack of school facilities and infrastructure become a major obstacle in the effective management of student affairs. This study aims to determine the planning, implementation, monitoring, and evaluation of student management program. The method used in this research is descriptive qualitative approach. Techniques of data collection : observation, interview and documentation. Subjects were principals, teachers and students MTsN Cot Gue. The results showed that : student management plan prepared by the principal with the deputy head of the student and deputy head of the curriculum includes courses Admission, the capacity of new students, and new student selection process, analyze subjects, draw up an annual program, the semester program, syllabus and Learning Program Plan. All the planning is composed arranged and documented. Implementation tailored to the student management plan that is prepared, either in relation to new admissions and student activities. Supervision of student management based on the management system, which is seeking any activities that have been planned, implemented and good supervision. Principals and teachers to supervise the implementation of student management. Both principals and teachers implement the roles and responsibilities based on the duties and functions for the management of student success. Activities and aspects of the management of student assessment based on the plans drawn up. The evaluation is done to see success and improve the activities that have been implemented.Keywords: Student Management, Islamic State Junior High SchoolAbstrak: Penerapan manajemen kesiswaan pada lembaga pendidikan merupakan salah satu keharusan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Kurangnya sarana dan prasarana sekolah menjadi kendala yang utama dalam mengefektifkan manajemen kesiswaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi program manajemen kesiswaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subyek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan siswa MTsN Cot Gue. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: perencanaan manajemen kesiswaan disusun oleh kepala sekolah bersama wakil kepala bidang kesiswaan meliputi program Penerimaan Siswa Baru, daya tampung siswa baru, dan proses seleksi siswa baru. Semua perencanaan tersusun disusun dan terdokumentasi. Pelaksanaan manajemen kesiswaan disesuaikan dengan perencanaan yang disusun, baik menyangkut dengan penerimaan siswa baru maupun kegiatan-kegiatan kesiswaan. Pengawasan manajemen kesiswaan berpedoman pada sistem manajemen, yaitu mengupayakan setiap kegiatan yang telah direncanakan, dilaksanakan dan pengawasan dengan baik. Kepala sekolah dan guru melakukan pengawasan terhadap penerapan manajemen kesiswaan. Baik kepala sekolah maupun guru melaksanakan peran dan tanggungjawabnya berdasarkan tugas pokok dan fungsinya untuk keberhasilan manajemen kesiswaan. Kegiatan dan aspek penilaian manajemen kesiswaan berpedoman pada rencana yang disusun. Evaluasi dilakukan untuk melihat keberhasilan dan memperbaiki kegiatan yang telah dilaksanakan.Kata Kunci: Manajemen Kesiswaan, Pada Madrasah Tsanawiyah Negeri
Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah; Vol 2, No 1: Agustus 2014
Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah
Copyright (c) 2015 Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah