Kemampuan Koneksi Matematis dan Peta Konsep Siswa SMP melaluiModel Pembelajaran Advance Organizer
Abstract. Mathematics is structured that any material science related. To understand the interrelated mathematical material this needs the capability matematis.Kemampuan connection mathematical connection is very important and is one of the capabilities that must be owned by a person and the unavoidable presence when someone studying mathematics. This study aims to determine: Is the increase in mathematical connection ability of students who obtain advance learning through learning model organizer better than students who received conventional learning, interaction learning model initial advance organizer with the ability of students to increase the ability of students' mathematical connections, and describes the ability to make map concept of junior high school students who acquire learning through advanced learning model organizer. This research uses experimental methods kuantitatifdengan approach. The population in this study were all seventh grade students of SMP Negeri 5 Lhokseumawe consisting of ten classes. As a sample of randomly selected classes will be the subject of study chosen as an experimental class VII1 class and class VII5 control..Instrumen elected as class research in this study is testing the ability to connect mathematical description shaped totaled about 5 grains soal.Koefisien the reliability test of 0.672 koefesienreliabilitas tests showed high levels. The results showed that: (1) Increased ability of students being taught mathematical connection with the advance organizer learning model is better than the students who obtain konvensionalbaik overall learning and based on the level of the student. (2) There is no interaction learning model initial advance organizer with the ability of students to increase the ability of students' mathematical connections. (3) The ability of the students create concept maps in learning mathematics through advanced learning model organizeradalah well. Keywords: Learning Model Advance Organizer, Ability Mathematical Connections, and Concept Map
Didaktik Matematika; Vol 1, No 2 (2014): Didaktik Matematika
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN PETA KONSEP SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER.
Matematika merupakan ilmu terstruktur yang setiap materinya saling berkaitan. Untuk memahami materi matematika yang saling berkaitan ini perlu adanya kemampuan koneksi matematis. Kemampuan koneksi matematis sangat penting dan merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki dan tidak dapat dihindari kehadirannya disaat seseorang mempelajari matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui model pembelajaran advance organizer dan siswa yang memperoleh pembelajaran secara metode konvensional, interaksi model pembelajaran advance organizer dengan kemampuan awal siswa terhadap peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa, dan kemampuan membuat peta konsep siswa SMP yang memperoleh pembelajaran melalui model pembelajaran advance organizer. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian pre-test pos-test control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 5 Lhokseumawe yang terdiri atas sepuluh kelas. Sebagai sampel secara acak terpilih kelas VII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII5 sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan koneksi matematis dan peta konsep. Tes kemampuan koneksi matematis berbentuk soal uraian berjumlah lima butir soal, dengan koefesien reliabilitas sebesar 0,672. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran advance organizer lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional baik secara keseluruhan maupun berdasarkan level siswa, (2) tidak terdapat interaksi model pembelajaran advance organizer dengan kemampuan awal siswa terhadap peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa,(3) kemampuan siswa membuat peta konsep pada pembelajaran matematika melalui model pembelajaran advance organizer adalah baik.
KEMAMPUAN LARI SPRINT SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI 5 KEBAYAKAN ACEH TENGAH
KEMAMPUAN LARI SPRINT SISWA SD NEGERI OKASRNKECAMATAN RUNDENG KOTA SUBULUSSALAM
KEMAMPUAN LEMPAR CAKRAM GAYA MENYAMPING PADA SISWA SMA NEGERI 1 SEUNAGAN KABUPATEN NAGAN RAYA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KEMAMPUAN LEMPAR LEMBING PADA SISWA PUTRA RNSMA NEGERI 7 BINTANGRNTAHUN 2014
KEMAMPUAN LEMPAR LEMBING PADA SISWA SMA NEGERI 3 DARUL MAKMUR KABUPATEN NAGAN RAYA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KEMAMPUAN MAHASISWA CALON GURU MENERAPKAN PENILAIAN KINERJA UNTUK MENILAI HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Abstrac Performance assessment is one of alternative assessment that not only assess the final outcome but also assess the processes and skills of students in solving the task. This study aimed to analyze the pre-service teachers’ ability to create and use rubrics in assess students’ performance. Data collected through observation, interviews, and documentation. We used two scoring rubrics, to assess the pre-service teachers’s ability in designed and use their rubrics. The result are: 1) the ability of pre-service teachers in designing the assessment rubric for first meeting indicate that all subject has a good skill level, next up for the second meeting of the subject A has a very good skill level, subject B and subject D has a good skill level, while subject C has a pretty good skill level. 2) the ability of pre-service teachers in using assessment rubric for first meeting indicate that the subject A, subject C, and subject D each subject has a very good skill level, while subject B has a good skill level, next up for the second meeting of subject A, subject B, and subject D each subject has a very good skill level, while subject C has a good skill level.Keyword: Performance assessment, scoring rubric, pre-service teachers, ability to designed and used their rubrics.
Jurnal Peluang; Vol 1, No 2 (2012): Volume 1 No.2, April 2013
ABSTRAKHifzi Meutia (2013). Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Menerapkan Penilaian Kinerja untuk Menilai Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika.Penilaian kinerja merupakan salah satu bentuk penilaian alternatif yang tidak hanya menilai hasil akhir namun juga menilai proses dan keterampilan siswa dalam menyelesaikan tugasnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mahasiswa calon guru dalam membuat dan menggunakan rubrik untuk menilai kinerja siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, subjek penelitian adalah empat orang mahasiswa calon guru yang sedang mengikuti Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan akan melakukan penelitian yang terkait dengan penggunakan rubrik penilaian di SMP T. Nyak Arief Fatih Billingual School. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian selanjutnya dianalisis secara deskriptif kualitatif. Peneliti menggunakan dua rubrik yaitu untuk menilai kemampuan mahasiswa calon guru membuat dan menggunakan rubrik. Hasil penelitian ini adalah: 1) kemampuan mahasiswa calon guru dalam membuat rubrik penilaian untuk pertemuan pertama yaitu keempat subjek penelitian memiliki tingkat kemampuan baik, selanjutnya untuk pertemuan kedua subjek A memiliki tingkat kemampuan sangat baik, subjek B dan subjek D memiliki tingkat kemampuan baik, dan subjek C memiliki tingkat kemampuan cukup baik. 2) kemampuan mahasiswa calon guru dalam menggunakan rubrik penilaian untuk pertemuan pertama yaitu subjek A, subjek C, dan subjek D masing-masing memiliki tingkat kemampuan sangat baik, sedangkan subjek B memiliki tingkat kemampuan baik, selanjutnya untuk pertemuan kedua keempat subjek penelitian memiliki tingkat kemampuan sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan mahasiswa calon guru dalam membuat rubrik untuk menilai kinerja siswa berada pada tingkat baik sedangkan untuk kemampuan dalam menggunakan rubrik untuk menilai kinerja siswa berada pada tingkat sangat baik. Diharapkan peneliti di masa yang akan datang melakukan penelitian eksperimen dengan memberikan perlakuan kepada mahasiswa calon guru untuk mengembangkan kemampuan dalam membuat rubrik penilaian.Kata kunci:Penilaian kinerja, rubrik penilaian, mahasiswa calon guru, kemampuan membuat dan menggunakan rubrik.