KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN TEKNIK DEBAT PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 46 BANDA ACEH
KEMAMPUAN BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 37 BANDA ACEH
Kata kunci : Kemampuan, Bercerita dan Gambar seriPenelitian ini berjudul "Kemampuan Bercerita dengan Menggunakan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas II SD Negeri 37 Banda Aceh". Permasalahan pada penelitian ini yaitu Bagaimanakah kemampuan bercerita dengan menggunakan media gambar seri pada siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 37 Banda Aceh?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan bercerita dengan menggunakan media gambar seri pada siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 37 Banda Aceh. Adapun yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 37 Banda Aceh dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 36 orang siswa, dengan 18 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik total sampling. Pengumpulan data penelitian ini dilaksanakan melalui tes yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Pengolahan data siswa dihitung melalui analisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan pada aspek ketepatan isi cerita maka diperoleh nilai rata-rata 12,5, aspek ketepatan bahasa diperoleh nilai rata-rata 13,33, aspek volume suara diperoleh nilai rata-rata 13,33, aspek gaya bercerita diperoleh nilai rata-rata 12,5 dan pada aspek kelancaran diperoleh nilai rata-rata 12,5. Dari beberapa aspek penilaian dalam penelitian ini maka diperoleh nilai rata-rata keseluruhan sebesar 64,58. Dengan demikian dapat disimpulkan kemampuan rata-rata siswa kelas II SD Negeri 37 Banda Aceh tahun pelajaran 2014/2015 dalam bercerita dengan menggunakan media gambar seri berdasarkan hasil penelitian ini tergolong pada kategori cukup. Agar kemampuan siswa dalam bercerita dengan menggunakan media gambar seri menjadi lebih baik, disarankan kepada guru agar menggunakan media pembelajaran yang sesuai yang bisa meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam bercerita. Disamping itu juga diharapkan kepada guru agar memberikan kesempatan yang lebih banyak kepada siswa untuk belajar bercerita secara lisan agar siswa dapat bercerita atau berkomunikasi dengan baik.
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN KECEMASAN MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING (Studi Eksperimen Pada Kelas X Man Rukoh Kota Banda Aceh)
Abstract Implementation problem solving as an approach in teaching mathematics besides aiming to improve problem-solving skills can also improve students' critical thinking mathematically. In practice, the application of problem solving approach could be expected to cause change math anxiety. Mathematics anxiety is high or too low will affect the ability of critical thinking mathematically. This research is a quantitative approach to experiment with the aim to obtain a picture of increasing mathematical and critical thinking skills of mathematics anxiety of students in learning by using a problem solving approach is reviewed by the entire student and student grouping. This study uses a form of pretest-posttest control group. Collecting data using a test for mathematical and critical thinking skills questionnaire for math anxiety. Based on the analysis concluded that the increase in critical thinking skills that are taught to students' mathematical problem solving approach is higher than the increase in students' critical thinking skills being taught mathematical with conventional approaches based on the students' overall well-reviewed and reviewed based on grouping students. For math anxiety, there are no significant changes between mathematics anxiety before treatment and after treatment both in classes taught by the problem solving approach and the class is taught by conventional approaches. Based on univariate analysis concluded that there was an interaction between these factors and grouping students learning approach to improving the ability to think mathematically ktitis or math anxiety.Keywords: mathematical critical thinking skills, math anxiety, problem solving approach
Jurnal Peluang; Vol 1, No 2 (2012): Volume 1 No.2, April 2013
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI STRATEGI THINK-TALK-WRITE PADA MATERI PECAHAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI STRATEGI THINK-TALK-WRITE PADA MATERI PECAHAN
ABSTRAK Kata kunci: Pembelajaran Melalui Strategi TTW, Kemampuan Berpikir Kritis, pecahanSalah satu tujuan pembelajaran matematika dalam KTSP adalah siswa diharapkan memiliki kemampuan berpikir kritis yang meliputi kemampuan mengidentifikasi asumsi yang digunakan, merumuskan pokok-pokok permasalahan, mengungkap konsep, teorema serta mengevaluasi argumen yang relevan dalam menyelesaikan suatu masalah. Salah satu strategi yang relevan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah strategi pembelajaran kooperatif think-talk- write (TTW). Strategi pempelajaran TTW memberi pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, penulis melakukan penelitian yang berkaitan dengan penerapan strategi pembelajaran TTW pada materi pecahan di kelas VII SMPN 4 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis siswa melalui strategi TTW lebih baik dari pada siswa yang hanya memperoleh pembelajaran konvensional. Penelitian yang dilakukan berupa penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen true experimental design berdesain randomized control group pretest-posttest. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik acak yang menjadi kelas eksperimen (VII3) dan kelas kontrol (VII4). Hasil pengujian data kuantitatif menunjukkan bahwa salah satu data tidak berdistribusi normal, sehingga dapat dianalisis dengan statistik non parametrik uji peringkat bertanda wilcoxon taraf signifikan ? = 0,05. Berdasarkan hasil analisis data terhadap skor kemampuan berpikir kritis diperoleh nilai Thitung = 45,5 dan nilai Ttabel = 91, hal ini berarti H0 ditolak dan akibatnya H1 diterima. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi TTW lebih baik dari pada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional pada materi pecahan.
KEMAMPUAN BERPIKIR RELASIONAL SISWA PADA OPERASI PENJUMLAHAN DI KELAS III SDN LAMSAYUEN ACEH BESAR
KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MELALUI METODE PENEMUAN PADA MATERI LUAS PERMUKAAN BANGUN RNRUANG SISI LENGKUNG SISWA KELAS IX RNSMP NEGERI 18 BANDA ACEH
KEMAMPUAN BERTAHAN HIDUP TRICHODERMA HARZIANUM DAN TRICHODERMA VIRENS SETELAH DITUMBUHKAN BERSAMA DENGAN JAMUR PATOGEN TULAR TANAH SECARA IN VITRO
Trichoderma harzianum; Trichoderma virens; soil born pathogen; fungi
The experiment was conducted at the Laboratory of Plant Pathology Faculty of Agriculture, Syiah Kuala University from February to June 2013. The purpose of study was to evaluate the survival of T. harzianum and T. virens after cohabiting with soil borne pathogenic fungi (Fusarium sp, Rhigidoporus sp, and Sclerotium sp) as well as the type of interaction. Trichoderma fungi and fungal pathogens were grown on PDA in vitro, and then observed their growth after being reisolated on 3 different growth zones. The results showed that T. harzianum and T. virens growing with Fusarium sp were capable to grow over the space. It was evident from the results of reinoculation on a petridish B (border zone) and C (zone Trichoderma) colonies, that T. harzianum and T. virens regrew, while the pathogens were not able to regrow. When cohabiting with Sclerotium sp and Rhigidoporus sp, antagonistic fungus regrew after reisolation but pathogens also grew on Petridis B (border zone). It indicates that on the contact area (petri dish B), Sclerotium sp and Rhigidoporus sp conduct defense over the competition. Regrowth of fungal pathogens on contact area (border) indicates that the fungus has a high level of competition. Antagonist agents such as T. virens and T. harzianum were able to survive and regrow after cohabiting with fungal pathogens and showed type A interaction (against Fusarium sp), while cohabiting with Sclerotium sp and Rhigidoporus sp showed the type B interaction.
Jurnal Floratek; Vol 9, No 1 (2014): April; 14 - 21
KEMAMPUAN CAREGIVER MERAWAT ANGGOTA KELUARGA DENGAN HIPERTENSI DI GAMPONG CEURIH KECAMATAN ULEE KARENG BANDA ACEH TAHUN 2015
Hipertensi merupakan salah satu penyebab kematian dini yang menjadi perhatian di dunia. Di Indonesia, hipertensi menjadi penyebab kematian nomor 3 setelah stroke dan tuberkulosis. Salah satu fungsi utama keluarga yaitu fungsi perawatan kesehatan. Keluarga berperan untuk mencegah komplikasi hipertensi dengan merawat anggota keluarga yang mengalami hipertensi secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan caregiver merawat anggota keluarga dengan hipertensi di Gampong Ceurih Kecamatan Ulee Kareng Banda Aceh Tahun 2015. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 19 sampai dengan 26 Mei 2015. Jenis penelitian berupa deskriptif melalui pendekatan cross sectional study dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling yaitu 48 responden pada populasi caregiver penderita hipertensi. Alat pengumpulan data berupa kuesioner dengan metode wawancara terpimpin. Data yang diperoleh dianalisis secara univariat. Hasil analisis menunjukkan bahwa sikap caregiver terhadap anggota keluarga dengan hipertensi berada pada kategori baik dengan ditunjukkan oleh frekuensi 25 orang (52,1%), perilaku caregiver dalam memodifikasi gaya hidup pada anggota keluarga dengan hipertensi berada pada kategori kurang aktif dengan ditunjukkan oleh frekuensi 26 orang (54,2%), kemampuan caregiver dalam mencari pertolongan dan memberi perawatan yang diperlukan pada anggota keluarga dengan hipertensi berada pada kategori kurang mampu dengan ditunjukkan oleh frekuensi 25 orang (52,1%). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan kepada Puskesmas dan kader kesehatan yang berada di desa untuk meningkatkan kemampuan caregiver dalam merawat anggota keluarga dengan hipertensi untuk mencegah kekambuhan kejadian hipertensi pada anggota keluarga.
KEMAMPUAN DAN DISIPLIN GURU SERTIFIKASI PADA SMP NEGERI 1 KOTA BANDA ACEH PADA SMP NEGERI 1 KOTA BANDA ACEH
KEMAMPUAN DAN DISIPLIN GURU SERTIFIKASI PADA SMP NEGERI 1 KOTA BANDA ACEH OLEH : SYARIFUDDINNIM : 1009200050002Komisi Pembimbing:1.Prof. Dr. Cut Zahri Harun, M.Pd2.Prof. Dr. Murniati, AR, M.PdABSTRAKSertifikasi guru merupakan salah satu upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas guru sehingga proses pembelajaran di sekolah menjadi berkualitas. Fokus kajian pada penelitian ini tentang bagaimana kemampuan dan disiplin guru sertifikasi pada SMP Negeri 1 kota Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan perencanaan pembelajaran guru sertifikasi SMP Negeri 1 Kota Banda Aceh. Untuk mengetahui kemampuan pelaksanaan pembelajaran guru sertifikasi SMP Negeri 1 Kota Banda Aceh. Untuk mengetahui kemampuan kemandirian guru sertifikasi SMP Negeri 1 Kota Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru Pascasertifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan guru sertifikasi pada SMPN 1 Kota Banda Aceh berkenaan dengan kemampuan Perencanaan Pembelajaran dilaksanakan melalui program peningkataan kompetensi melalui MGMP, melalui penyusunan silabus, RPP, program tahunan, KKM, dan rincian minggu efektif, peningkatan mutu dalam proses pembelajaran, mengadakan supervisi PBM/KBM, supervisi ADM serta menindak lanjuti proses PBM. (2) Kemampuan Pelaksanaan Pembelajaran guru Sertifikasi SMP Negeri 1 Kota Banda Aceh dilakukan dengan mengikut sertakan dalam berbagai pertemuan-pertemuan, seminar-seminar dan lomba karya. (3) Kemampuan Kemandirian guru sertifikasi SMP Negeri 1 Kota Banda Aceh merupakan salah satu kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian seorang guru yang memiliki dedikasi terbaik, sehingga tercermin dalam tindakan yang sesuai dengan norma hukum, menampilkan kemandirian dalam bertindak, dan menunjukkan keterbukaan dalam berpikir serta memiliki perilaku yang diteladani oleh peserta didik, dilaksanakan dengan penegasan dan arahan oleh kepala sekolah agar dapat bertindak sesuai dengan norma hukum, sosial, dan menjunjung tinggi etos kerja dengan menampilkan kemandirian dalam bertindak dengan penuh rasa keilklasan. (4) Disiplin guru sertifikasi pada SMP Negeri 1 Banda Aceh telah menuju kearah yang lebih baik.Kata Kunci : Kemampuan, Kedisiplinan dan Sertifikasi Guru Pendidikan
KEMAMPUAN DAN KESULITAN SISWA DALAM MEMECAHKAN SOAL OLIMPIADE SAINS FISIKA YANG DISELENGGARAKAN OLEH HIMAFI FKIP UNSYIAH TAHUN 2013