KESULITAN GURU DALAM PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPS DI SD NEGERI GUGUS JAMBU KECAMATAN BAITURRAHMAN BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2011/2012
HUBUNGAN DUKUNGAN SUAMI DENGAN MOTIVASI PASANGAN USIA SUBUR (PUS) MENGGUNAKAN ALAT KONTRSEPSI IUD DI KLILIK PERSALIN SEULANGA BANDA ACEH TAHUN 2012
HUBUNGAN DUKUNGAN SUAMI DENGAN MOTIVASI PASANGAN USIA SUBUR (PUS) MENGGUNAKAN ALAT KONTRASEPSI IUD DI KLINIK BERSALIN BUNGONG SEULANGA BANDA ACEH TAHUN 2012
ABSTRAKPemakaian alat kontrasepsi IUD semakin menurun dari tahun ke tahun. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya kurang pengetahuan, sikap dan dukungan suami. Jadi, bagi pasangan usia subur (PUS) dalam memberikan motivasi atau dukungan dibutuhkan peran suami agar motivasi untuk menggunakan alat kontrasepsi IUD tinggi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana hubungan dukungan suami dengan motivasi pasangan usia subur (PUS) menggunakan alat kontrasepsi IUD di Klinik Bersalin Bungong Seulanga Banda Aceh tahun 2012. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kolerasional dengan pendekatan penelitian cross sectional study dan teknik pengambilan sampel total sampling. Pengumpulan data dilaksanakan pada tanggal 7 sampai dengan 19 September 2012 dengan menggunakan kuesioner dalam bentuk skala likert. Analisa data dilakukan secara univariat dan bivariat dengan menggunakan uji chi square. Berdasarkan hasil uji statistik nilai univariat untuk dukungan suami berada pada kategori mendukung sebanyak 21 responden (60,0%), dukungan sosial berada pada kategori mendukung sebanyak 24 responden (68,6%), dukungan emosional berada pada kategori mendukung sebanyak 18 responden (51,4%), dukungan tambahan berada pada kategori mendukung sebanyak 18 responden (51,4%), dukungan penilaian berada pada kategori mendukung sebanyak 23 responden (65,7%), dan motivasi berada pada kategori tinggi sebanyak 24 responden (68,6%). Sedangkan nilai bivariat diketahui bahwa p-value (0,002) ? dari ? (0,05), dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak artinya ada hubungan dukungan suami dengan motivasi pasangan usia subur (PUS) menggunakan alat kontrasepsi IUD di klinik bersalin Bungong Seulanga Banda Aceh tahun 2012. Disarankan kepada pasangan usia subur (PUS) jika akan melakukan pemasangan alat kontrasepsi sebaiknya suami mendampingi istri untuk mengkonsultasikan alat kontrasepsi apa yang akan digunakan, agar dapat meningkatkan pemahaman tentang alat kontrasepsi.Kata Kunci: Dukungan Suami. Motivasi Ibu, Pasangan Usia Subur, IUD.Daftar Bacaan: 29 Buku (1995-2012), 26 situs internet.
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SYIAH KUALAFAKULTAS KEDOKTERANPROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATANSKRIPSI11 Oktober 2012xv + vi bab + 88 halaman + 14 tabel + 1 skema + 15 lampiranIRA ZULIA WAHYUNI0807101060005HUBUNGAN DUKUNGAN SUAMI DENGAN MOTIVASI PASANGAN USIA SUBUR (PUS) MENGGUNAKAN ALAT KONTRASEPSI IUD DI KLINIK BERSALIN BUNGONG SEULANGA BANDA ACEH TAHUN 2012ABSTRAKPemakaian alat kontrasepsi IUD semakin menurun dari tahun ke tahun. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya kurang pengetahuan, sikap dan dukungan suami. Jadi, bagi pasangan usia subur (PUS) dalam memberikan motivasi atau dukungan dibutuhkan peran suami agar motivasi untuk menggunakan alat kontrasepsi IUD tinggi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana hubungan dukungan suami dengan motivasi pasangan usia subur (PUS) menggunakan alat kontrasepsi IUD di Klinik Bersalin Bungong Seulanga Banda Aceh tahun 2012. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kolerasional dengan pendekatan penelitian cross sectional study dan teknik pengambilan sampel total sampling. Pengumpulan data dilaksanakan pada tanggal 7 sampai dengan 19 September 2012 dengan menggunakan kuesioner dalam bentuk skala likert. Analisa data dilakukan secara univariat dan bivariat dengan menggunakan uji chi square. Berdasarkan hasil uji statistik nilai univariat untuk dukungan suami berada pada kategori mendukung sebanyak 21 responden (60,0%), dukungan sosial berada pada kategori mendukung sebanyak 24 responden (68,6%), dukungan emosional berada pada kategori mendukung sebanyak 18 responden (51,4%), dukungan tambahan berada pada kategori mendukung sebanyak 18 responden (51,4%), dukungan penilaian berada pada kategori mendukung sebanyak 23 responden (65,7%), dan motivasi berada pada kategori tinggi sebanyak 24 responden (68,6%). Sedangkan nilai bivariat diketahui bahwa p-value (0,002) ? dari ? (0,05), dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak artinya ada hubungan dukungan suami dengan motivasi pasangan usia subur (PUS) menggunakan alat kontrasepsi IUD di klinik bersalin Bungong Seulanga Banda Aceh tahun 2012. Disarankan kepada pasangan usia subur (PUS) jika akan melakukan pemasangan alat kontrasepsi sebaiknya suami mendampingi istri untuk mengkonsultasikan alat kontrasepsi apa yang akan digunakan, agar dapat meningkatkan pemahaman tentang alat kontrasepsi.Kata Kunci : Dukungan Suami. Motivasi Ibu, Pasangan Usia Subur, IUD.Daftar Bacaan : 29 Buku (1995-2012), 26 situs internet
ANALISIS TINDAK TUTUR DALAM IKLAN RADIO MEUGAH 95.3 FM BANDA ACEH
IMPLEMENTASI MANAJEMEN STRATEGIK DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN PADA SMAN 10 FAJAR HARAPAN
Abstract: Quality education can be achieved if school implements appropriate strategic management. Based on the assumption and the weakness of school management nowadays, the writer is interested in conducting a study with the objective to describe and analyze the profile, implementation, and evaluation of strategic management in the effort to improve education quality in SMAN 10 Fajar Harapan State Senior High School. Subjects of the study were principal, vice principal, treasurer, school administrative office personnel, school committee, and teachers. Data were collected through observation, interview, and documentation study. The results of the study showed that the profile of the school described the visions, missions, goals, targets and school resources. The strategies were implemented through internal and external school activities described through school structural organization, teamwork, and the distribution of job, day and time of study, cost asset, curriculum, school promotion, new student enrollment, school culture, ethic code, school policy, geographical environment, demography, environment culture and community appreciation, government regulation, development of science and technology, involvement of school committee, partner institution and alumni, and strategy implementation in achieving national education standard. The evaluation was conducted continuously by involving top management and all personnel either in short, medium, or long term by using school and teacher self-evaluation instruments, and benchmarking in order to improve school performance and education quality.Keywords: strategic management and quality of education.Abstrak: Pendidikan bermutu dapat terlaksana bila sekolah mengimplementasikan manajemen strategi yang tepat. Beranjak dari asumsi tersebut dan permasalahan lemahnya manajemen sekolah dewasa ini, penulis tertarik melakukan penelitian dengan tujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis profil, implementasi dan evaluasi manajemen strategik dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan pada SMAN 10 Fajar Harapan dimana yang menjadi subyek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, bendahara, tenaga tata usaha, komite sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil SMAN 10 Fajar Harapan mendeskripsikan visi, misi, tujuan, sasaran dan profil sumber daya sekolah. Implementasi strategi pada SMAN 10 Fajar Harapan dilakukan melalui aktivitas lingkungan internal dan eksternal sekolah yang dideskripsikan melalui struktur organisasi sekolah, teamwork dan pembagian tugas sekolah, hari dan waktu belajar, aset pembiayaan, kurikulum, promosi sekolah, penerimaan siswa baru, budaya sekolah, kode etik, kebijakan sekolah, keberadaan lingkungan geografis, demografis, lingkungan budaya dan apresiasi masyarakat, regulasi pemerintah, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, keterlibatan komite sekolah, lembaga mitra, alumni dan implementasi strategik dalam upaya memenuhi standar pendidikan nasional. Pelaksanaan evaluasi pada SMAN 10 Fajar Harapan dilakukan secara terus menerus melibatkan manajemen puncak dan seluruh personil sekolah baik jangka pendek, menengah dan panjang melalui instrumen evaluasi diri sekolah, guru dan Benchmarking untuk meningkatkan kinerja sekolah dan mutu pendidikan.Kata kunci: manajemen strategik dan mutu pendidikan
Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah; Vol 2, No 2: November 2014
Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah
Copyright (c) 2015 Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING ANDRNLEARNING (CTL) PADA MATERI KOLOID UNTUK MENINGKATKANRNAKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MAN RUKOHRNTAHUN AJARAN 2012/2013
ABSTRAKKata kunci: Contextual teaching and learning , materi asam basa, dan hasil belajarTelah dilakukan penelitian tentang model pembelajaran CTL sebagai usaha untukmeningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi koloid kelas XI di MANRukoh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keaktifan siswa setelahpenerapan model pembelajaran CTL, bagaimana penerapan model CTL terhadaphasil belajar siswa, dan tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaranCTL pada materi koloid. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, subjekdalam penelitian ini adalah siswa XI-IPA2 yang berjumlah 24 orang, terdiri 22 orangsiswa perempuan dan 2 orang siswa laki-laki. Metode pengumpulan data dilakukandengan cara tes tertulis untuk mengetahui hasil belajar siswa, lembar observasi untukmenilai aktivitas siswa, angket bertujuan untuk mengetahui tanggapan siswaterhadap penerapan model pembelajatan CTL, berdasarkan hasil nilai tes objektifyang diberikan setelah pembelajaran berakhir, diketahui ketuntasan hasil belajarsiswa pada pertemuan I mencapai 28,5% dan pada pertemuan II mencapai 91,30%.Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mencapai ketuntasan secara klasikal.Hasil tanggapan siswa berdasarkan angket menunjukkan persentase aktivitas yangbaik dengan persentase 60,86. Hasil observasi aktivitas siswa dengan menggunakanlembar observasi menunjukkan persentase aktivitas yang sangat baik, yaitu padapertemuan I mencapai 90,97% dan pada pertemuan II mencapai 92,36%. Hal inimenunjukkan bahwa siswa termotivasi belajar dengan menerapkan model CTL.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa melaluipenerapan model CTL tuntas secara klasikal, aktivitas siswa meningkat dan siswamemberikan respon positif terhadap penerapan model CTL.
THE USE OF COMIC STRIPS IN TEACHING WRITING NARRATIVE TEXT FOR SMA STUDENTS
Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Memanfaatkan Information and Communications Technology (ICT) pada Materi Penyajian Data di Kelas IX SMPN 5 Sabang
Abstract. Learning with ICT can produce new works that an indigenous, has a high value, and more meaningful. The purpose of this research was to improve student learning outcomes IX grade SMP Negeri 5 Sabang on the topic of data display through ICT-based learning. The subjects were students of class IX of the number of students 18 people. This research was a classroom action research (PTK), which consists of two cycles with the phases of planning, action, observation, and reflection. Based on the results of research and data analysis can be concluded that students completenessthe goal individually in which the first cycle as many 9% and the second cycle as many 15%. The most dominant teachers’activity in the second cycle was to guide students in conducting discussions, while most dominant students’ activity was a discussion about the problems submitted by teachers. In this case, the ability of teachers to manage learning using ICT has increased from the category of good to be very good.Keywords: ICT, student learning outcomes, teacher activity, student activities
Didaktik Matematika; Vol 2, No 1 (2015): Didaktik Matematika